中考语文复习精练课内文言文阅读第7篇记承天寺夜游

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版本导航：◎统编八上第10课；◎语文八上第18课；◎苏教九下第23课。
原文呈现
教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)
教参段层
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为eq \a\vs4\al(苏无“为”字)乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。∥庭下如积水空明，水中藻、荇(xìnɡ)交横，盖竹柏影也。∥何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者eq \a\vs4\al(语无“者”字)耳。
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
第①层：叙事部分，点明时间、地点、人物和“夜游”的起因，为下文张本。
第②层：写景，作者仅用18个字，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
第③层：议论抒怀。惋惜无人赏月，寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。
【文章中心】这篇平淡自然的小品文，写于作者被贬黄州的第四年。文章仅80余字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。
知识梳理
一、重点字词
1. 词类活用
名词作动词
相与步于中庭
原意为：脚步，在句中的意思为：_______
2.一词多义
与：①念无与为乐者 _______
②相与步于中庭 _______
3. 重点实词
(1)月色入户 色：_______
(2)欣然起行 欣：_______
(3)念无与为乐者 念：_______
乐：_______
(4)遂至承天寺寻张怀民 寻：_______
(5)怀民亦未寝 寝：_______
(6)盖竹柏影也 盖：_______
(7)但少闲人如吾两人者耳 但：_______
如：_______
4. 文言虚词
(1)欣然起行 _______
(2)念无与为乐者_______
(3)相与步于中庭 _______
(4)盖竹柏影也_______
(5)但少闲人如吾两人者耳_______
二、重点句子翻译
1. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
2.怀民亦未寝，相与步于中庭。
3. 何夜无月？何处无竹柏？
三、文意理解 (正确的打“√”，有误的打“×”)
◆内容理解
1. 文章第一句交代了故事发生的时间、人物及起因。“念无与为乐者”的结果是：至承天寺寻张怀民。
（ ）
2. 文中能够体现作者“闲”的有：入“夜”即“解衣欲睡”；见“月色入户”便“欣然起行”；与张怀民“步于中庭”；冬夜出游赏月看竹柏。( )
3. 作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。( )
4. 作者对月夜的景色做了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段，体现出他与张怀民的深厚友谊以及对知音甚多的无限感慨。( )
5. 文章表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。
( )
◆写作特色
6. 本文所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，读来给人一种散淡自然之感。
（ ）
金题演练
一、文言文阅读。(10分)
1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分) ( )
A. 解衣欲睡 夕日欲颓
B. 念无与为乐者 此乐何极
C. 遂至承天寺寻张怀民 至舍，四支僵劲不能动
D. 庭下如积水空明 以伤先帝之明
2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分) ( )
A. 欣然起行 然后有千里马
B. 相与步于中庭 皆以美于徐公
C. 何处无竹柏 同予者何人
D. 但少闲人如吾两人者耳 悉如外人
3. 下列对文章理解有误的一项是(2分) ( )
A. 这是一篇平淡自然的小品文，文中的“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。
B. 文章虽写“夜游”，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。
C. 文中“闲人”既指二人的政治处境，又指夜游时的心境；既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许的意味，含义丰富。
D. 作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景，创造了一个清幽宁静的艺术境界。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(2)但少闲人如吾两人者耳。
第7篇 记承天寺夜游
知识梳理
一、1. 散步
2. ①和 ②相伴，一起
3. (1)光 (2)高兴 (3)考虑，想到 游乐 (4)寻找 (5)躺着休息，睡觉 (6)大概是 (7)只是 像，如同
4. (1)作词尾，表示状态，相当于“……的样子”(2)……的人 (3)介词，在 (4)用于句末，表肯定或判断 (5)语气词，相当于“罢了”
二、1. 想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
2. 张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。
3. 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？
三、1. √ 2. √
3. × 【解析】文中只有“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句中提到“水”，但这里的“水”并不是庭中有水，而是月光如水，是比喻的修辞手法，主要说月光的空灵清澈。句中理解错误。
4. × 【解析】作者感慨的不是“知音甚多”，而是“知音甚少”。
5. √ 6. √
金题演练
一、1. (2分)C 【解析】A项中“欲”，前者意思是“打算”；后者意思是“将要”。B项中“乐”，前者意思是“游乐”；后者意思是“乐趣”。C项中“至”意思都是“到”。D项中“明”，前者意思是 “明澈、透明”；后者意思是“贤明，英明”。
2. (2分)D 【解析】A项中“然”，前者作词尾，译为“……的样子”；后者是代词，译为“这样”。 B项中“于”都是介词，前者介绍动作、行为发生的处所，译为“在”；后者表比较，译为“比”。C项中“何”都是代词，前者译为“哪”；后者译为“什么”。D项中“如”都是动词，译为“像，好像”。
3. (2分)D 【解析】文中含“水”的句子为“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，但这两句描写的是月光洒满庭院，如同积水充满庭院，清澈透明，松柏的影子就像水中交横的藻荇的景象。主要是说明月光的空灵清澈。D项中“院中积水清澈”的理解有误。
4. (1)(2分)仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。