中考语文复习精练课内文言文阅读第3篇爱莲说

这是一份中考语文复习精练课内文言文阅读第3篇爱莲说，共12页。

版本导航：◎统编七下第16课；◎语文七下第19课；◎苏教七下第五单元专题“荷”。
原文呈现
教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)
教参段层
①水陆草木之花，可爱者甚蕃(fán)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清涟(lián)而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。我则只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染(污秽)；经过清水洗涤但不显得过分艳丽；(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清芬，洁净地竖立，(只)可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。
第①段：对莲高洁的形象铺排描绘。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫(yī)！菊之爱，陶后鲜(xiǎn)有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！ 对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ 对于牡丹的爱，人应当很多了。
第②段：作者对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，揭示了莲的喻义，并以莲自况，抒发了作者内心的真实情感。
【文章中心】本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
【写作特点】(1)以花喻人、托物言志。(2)运用了衬托的手法，突出中心，加深立意。以“牡丹之爱”“菊之爱”衬托“莲之爱”，以突出“莲之爱”者的境界之高。(3)综合运用描写、抒情、议论多种表达方式。(4)以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
知识梳理
一、重点字词
1. 词类活用
名词作动词
不蔓不枝
原意为：枝蔓，在句中的意思为：_____
原意为：枝节，在句中的意思为：_____
2.一词多义
清：①濯清涟而不妖 __________
②香远益清 __________
③回清倒影(《三峡》)__________
3. 重点实词
(1)可爱者甚蕃 爱：__________
甚：__________
蕃：__________
(2)晋陶渊明独爱菊 独：__________
(3)自李唐来 自：__________
(4)予独爱莲之出淤泥而不染 染：__________
(5)濯清涟而不妖 濯：__________
涟：__________
妖：__________
(6)中通外直 通：__________
(7)香远益清 远：__________
益：__________
(8)亭亭净植 植：__________
(9)可远观而不可亵玩焉 观：__________
亵：__________
玩：__________
(10)予谓菊 谓：__________
(11)陶后鲜有闻 鲜：_________
闻：__________
(12)同予者何人 予：__________
(13)宜乎众矣 宜：__________
众：__________
4. 文言虚词
①可爱者甚蕃
②花之君子者也
③同予者何人来宾2011
__________
(1)者__________
__________
(2)濯清涟而不妖 __________
(3)可远观而不可亵玩焉 __________
(4)花之隐逸者也__________
二、重点句子翻译
1. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
2. 予独爱莲之出淤泥而不染。
3. 可远观而不可亵玩焉。
4. 予谓菊，花之隐逸者也。
5. 莲之爱，同予者何人？
三、文意理解(正确的打“√”，有误的打“×”)
◆内容理解
“莲之出淤泥而不染……亭亭净植”几句，作者在描写中渗透出对莲花的无限赞美之情，突出莲的洁净、单纯、雅致，语言精练，一气呵成。 ( )
2. “莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者对世人缺少君子之德的遗憾、惋惜之情，以及对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视。 ( )
3. 作者描写莲的美好形象，赋予莲高洁的品格，其目的是以莲自况，委婉地流露出郁郁不得志的哀愁
( )
4. “牡丹之爱，宜乎众矣”一句，含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。 ( )
5. 文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。 ( )
6. 作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人品德修养，体现了作者积极的人生观和价值观。 ( )
◆写作特色
7.文章通过托物言志的手法来表现作者的高尚品质，其中“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟，豁达大度。( )
8. 文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱之情，寄寓了作者不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。( )
◆拓展探究
9. 本文启示我们无论环境怎样，都要保持高洁的品格；同时，要有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。( )
金题演练
(2015南宁改编)文言文阅读。(10分)
1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分) ( )
A. 晋陶渊明独爱菊 独往湖心亭看雪
B. 香远益清 有所广益
C. 陶后鲜有闻 芳草鲜美
D. 同予者何人 予观夫巴陵胜状
2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分) ( )
A. 水陆草木之花 何陋之有
B. 自李唐来 有朋自远方来
C. 濯清涟而不妖 乃记之而去
D. 可远观而不可亵玩焉 则又请焉
3. 下列对文章理解有误的一项是(2分) ( )
A. 文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入正题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情，“借花自以为写照”。
B. 文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C. 文章用“噫”字引领三个排比句。在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D. 文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)中通外直，不蔓不枝。
(2)牡丹之爱，宜乎众矣。
二、文言文阅读。(10分)
1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分) ( )
A.可爱者甚蕃 且欲于常马等不可得
B. 濯清涟而不妖 清流见底
C. 中通外直 政通人和
D. 可远观而不可亵玩焉 亲贤臣，远小人
2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分) ( )
A. 世人甚爱牡丹 所欲有甚于生者
B. 予独爱莲之出淤泥而不染 肉食者谋之
C. 花之君子者也 南阳刘子骥，高尚士也
D. 同予者何人 无可进者
3. 下列对文章理解有误的一项是(2分) ( )
A. 作者通过对莲花的描写，歌颂它出淤泥而不染的高尚品质，从而表现作者洁身自爱的高洁品质，以 及对追名逐利的世态的厌恶。
B. 文章分两大部分，前一部分是对莲花高洁形象的铺排描绘，后一部分则揭示莲的喻义，并以莲自况，抒发作者的真情实感。
C. 文中作者赋予莲花丰富的象征意味，如用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。
D. 文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，其中涵盖了大量社会现象，文章短小而意蕴丰富，句式长短相间，富于变化。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)
(1)香远益清，亭亭净植。
(2)菊之爱，陶后鲜有闻。
虚词样板文
北部湾经济区近2年考查情况与南宁相近，故此处编者综合北部湾经济区近2年及南宁2012～2016年考查情况，梳理了文言文阅读常考的10个虚词。“虚词样板文”的选择依据：如果某篇课文中该虚词义项或句子特别突出，就在该篇目后整理全国各地中考考查过的句子及统编、语文、苏教三版本共有21篇课下注释、本课课文中含有该虚词的全部例句，按义项呈现，方便学生记背。
之：①结构助词，的；②宾语前置标志，不译；③用于主谓之间，取消句子独立性，不译；④定语后置的标志，不译；⑤音节助词，起协调音节、舒缓语气的作用，不译；⑥用于主谓之间，起连接作用，可不译；⑦代词，相当于“它”“它们”；⑧代词，相当于“他”“他们”；⑨指示代词，“这”“此”；⑩代词，代指上文中提到的内容。
用法1：结构助词，的
1.水陆草木之花/花之隐逸者也 /花之富贵者也 /花之君子者也(《爱莲说》)
2. 春冬之时(《三峡》)
3. 实是欲界之仙都(《答谢中书书》)
4. 忘路之远近(《桃花源记》)
5. 此则岳阳楼之大观也 /予尝求古仁人之心/前人之述备矣/览物之情(《岳阳楼记》)
6. 山之僧智仙也 /醉翁之意不在酒/山水之乐/山间之朝暮也 /山间之四时也 /然而禽鸟知山林之乐(《醉翁亭记》)
7.行道之人弗受/今为妻妾之奉为之(《鱼我所欲也》)
8.益慕圣贤之道 /无鲜肥滋味之享/戴朱缨宝饰之帽/盖余之勤且艰若此(《送东阳马生序》)
9.小大之狱(《曹刿论战》)
10.臣之妻私臣/朝廷之臣莫不畏王(《邹忌讽齐王纳谏》)
11. 然侍卫之臣不懈于内/盖追先帝之殊遇 /恢弘志士之气 /以伤先帝之明/此诚危急存亡之秋也(《出师表》)
用法2：宾语前置标志，不译
1. 菊之爱/莲之爱/牡丹之爱(《爱莲说》)
2.何陋之有(《陋室铭》)
用法3：用于主谓之间，取消句子独立性，不译
1.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
2. 无丝竹之乱耳/无案牍之劳形(《陋室铭》)
3. 当余之从师也(《送东阳马生序》)
4. 吾妻之美我者/客之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》)
用法4：定语后置的标志，不译
1.马之千里者(《马说》)
2. 居庙堂之高则忧其民/处江湖之远则忧其君(《岳阳楼记》)
3. 受任于败军之际(《出师表》)
用法5：音节助词，起协调音节、舒缓语气的作用，不译
1. 鸣之而不能通其意(《马说》)
2. 公将鼓之(《曹刿论战》)
用法6：用于主谓之间，起连接作用，可不译
1.而不知太守之乐其乐也(《醉翁亭记》)
2. 此之谓失其本心(《鱼我所欲也》)
用法7：代词，相当于“它”“它们”
1. 沿河求之(《河中石兽》)
2. 策之不以其道(《马说》)
3.属予作文以记之(《岳阳楼记》)
4. 名之者谁(《醉翁亭记》)
5. 得之则生(《鱼我所欲也》)
6. 万钟则不辩礼义而受之 /今为妻妾之奉为之(《鱼我所欲也》)
用法8：代词，相当于“他”“他们”
1.具答之(《桃花源记》)
2. 呼尔而与之(《鱼我所欲也》)
3.公与之乘/故克之 /故逐之 /公将驰之(《曹刿论战》)
4. 孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》)
用法9：指示代词，“这”“此”
1.渔人甚异之(《桃花源记》)
2.心乐之(《小石潭记》)
3. 暮寝而思之(《邹忌讽齐王纳谏》)
4. 欲报之于陛下也(《出师表》)
用法10：代词，代指上文中提到的内容
1. 学而时习之(《论语》)
2.闻之(《桃花源记》)
3. 乃记之而去(《小石潭记》)
4. 弗之怠/走送之(《送东阳马生序》)
5. 肉食者谋之(《曹刿论战》第3篇 爱莲说
知识梳理
一、1. 横生藤蔓 旁生枝茎
2. ①清澈 ②清芬 ③清波
3. (1)喜爱 很，十分 多 (2)只 (3)从 (4)沾染(污秽) (5)洗(语、苏：洗涤) 水波 过分艳丽(语、苏：美丽而不庄重) (6)贯通 (7)距离长，在句中可译为“远播” 更加 (8)竖立(苏：树立) (9)观赏 亲近而不庄重 玩弄 (10)认为 (11)少 听说，听到 (12)我 (13)应当(语：当然；苏：当，这里和“乎”连用，有“当然”的意思) 很多
4. (1)①……的花 ②助词，和“也”一起作为判断句的标志 ③……的人 (2)连词，表转折，却，但是 (3)语气词(苏：句末语气词，这里相当于现代汉语的“啊”“呀”)(4)表判断
二、1. 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。
2. 我则只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染(污秽)。
3. (只)可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。
4. 我认为，菊是花中的隐士。
5. 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
三、1. √ 2. √
3. ×【解析】本文含蓄地表明了作者不随波逐流、不被世俗沾染而永葆清白的操守和正直的品德，句中“委婉地流露出郁郁不得志的哀愁”理解有误。
4. ×【解析】“牡丹之爱，宜乎众矣”表达作者对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，句中理解有误。
5. √ 6. √ 7.√
8. ×【解析】作者借菊花和牡丹的形象，分别从正面和反面来衬托自己对莲花的喜爱之情，菊花是正衬，
牡丹是反衬，句中理解有误。
9. √
金题演练
一、1. (2分)D 【解析】A项中“独”，前者意思是“只”；后者意思是“独自”。B项中“益”，前者
意思是“更加”；后者意思是“好处，益处”。C项中“鲜”，前者意思是“少”；后者意思是“鲜艳，
鲜嫩”。D项中“予”意思都是“我”。
2. (2分)B 【解析】A项中“之”，前者是结构助词，译为“的”；后者是宾语前置的标志，不译。B项中“自”都是介词，均译为“从”。C项中“而”都是连词，前者表转折，译为“可是，却”；后者表顺承，译为“就”。D项中“焉”，前者是语气词，不译；后者是代词，相当于“之”，译为“他”。
3. (2分)A 【解析】A项中“借景抒情”说法有误，应是“托物言志”。
4. (1)(2分)(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
(2)(2分)对于牡丹的爱，人应当很多了。
二、1. (2分)B 【解析】A项中“可”，前者意思是“值得”；后者意思是“可以，能”。B项中“清”
意思都是“清澈”。 C项中“通”，前者意思是“贯通”；后者意思是“顺利”。D项中“远”，前者意思是“远远的”；后者意思是“疏远”。
2. (2分)C 【解析】A项中“甚”，前者译为“很，十分”；后者译为“超过，胜过”。B项中“之”，
前者用于主谓之间，取消句子独立性，不译；后者是代词，代指“这件事”。C项中“也”都用于句末，
表判断，不译。D项中“者”都是代词，前者译为“……的人”；后者译为“……的事”。
3. (2分)C 【解析】“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随世俗浮沉的品质；“濯
清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己的品质。C项中“‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’来象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己”理解有误。
4. (1)(2分)香气传得越远就越清芬，洁净地竖立。
(2)(2分)对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。