【新教材】2022届高考生物一轮复习同步检测：第八单元 生命活动的调节 第26讲 体液调节 能力提升B卷

这是一份【新教材】2022届高考生物一轮复习同步检测：第八单元 生命活动的调节 第26讲 体液调节 能力提升B卷，共8页。试卷主要包含了单选题，填空题等内容，欢迎下载使用。
能力提升B卷
一、单选题
1.人和动物的内分泌调节功能是比较复杂的，下列有关叙述错误的是( )
A.一种内分泌腺可分泌多种激素，如下丘脑
B.有些激素呈现周期性分泌变化，如孕激素
C.一个靶细胞只存在一种受体，如肝细胞
D.有些内分泌器官除分泌激素外还有其他功能，如睾丸
2.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，会出现的现象是( )
A.在缺氧环境中更容易窒息死亡B.神经兴奋性降低
C.代谢变慢，经常食欲不振D.比正常对照鼠怕冷
3.下表是两位甲状腺功能减退惠者血液化验单的部分结果。相关分析错误的是( )
A.下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），促进垂体分泌TSH
B.患者2体内TSH水平低于正常值，是其甲状腺激素分泌不足的原因之一
C.患者1低浓度的甲状腺激素促进垂体分泌TSH，导致其TSH高于正常值
D.给患者2静脉注射TRH后检测TSH的含量，可为判断病变部位提供参考
4.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析错误的是（ ）
A.采用生长发育状况相同的小鼠进行实验属于实验中排除无关变量的操作
B.甲组小鼠内环境中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量均高于乙组
C.采用耗氧量为观测指标，依据是甲状腺激素能促进葡萄糖进入线粒体氧化分解
D.若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性强度低于乙组
5.人体内分泌系统分泌多种激素参与生命活动的调节。下列叙述正确的是( )
①垂体、甲状腺、胸腺、乳腺、肾上腺等器官属于内分泌系统。
②激素种类多，量极少，通过分级调节和反馈调节等机制维持机体的稳态。
③缺碘导致甲状腺激素合成减少，下丘脑促甲状腺激素释放激素分泌减少。
④肝脏和肌肉细胞中糖原的合成与血糖含量相关。
A.①③B.①④C.②③D.②④
6.先天性甲状腺功能减退症（甲减）对哺乳动物造成严重影响。以仔鼠为实验材料，检测甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠的各项指标结果见下表，下列结论正确的是( )
A.补充甲状腺激素后，TSH的分泌增加
B.补充甲状腺激素能促进甲减仔鼠心肌生长
C.抑制TSH的分泌可以用于治疗甲减
D.缺碘是甲减的病因之一
7.研究发现当机体糖类物质利用受阻或长期不能进食时，机体会动用大量脂肪分解供能，脂肪分解后会生成酮体。当人体内的酮体浓度超过肝外组织所能利用的限度后，血液中酮体堆积，就会导致人体患酮血症。下列相关叙述不正确的是( )
A.人长期不补充糖类食物，除会患酮血症外，尿氮含量也可能会增加
B.某患有酮血症的个体出现头昏、心慌和四肢无力等低血糖症状
C.患有糖尿病的酮血症患者的组织细胞对葡萄糖的摄取和利用率较低，从而导致血糖浓度高
D.酮血症患者体内可能胰高血糖素分泌不足或细胞缺乏其受体
8.现有2只小鼠出现了行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振等症状。为探究患病小鼠的病因，科研人员抽血检测了上述两只小鼠和正常小鼠的激素浓度，结果如表格所示。下列叙述错误的是( )
A.小鼠A的病因可能是甲状腺损伤或缺碘，给其注射甲状腺激素后症状可缓解
B.小鼠B的病因可能是垂体病变，给其注射甲状腺激素后症状可缓解
C.下丘脑、垂体、甲状腺病变或缺碘均可能导致小鼠出现上述某些症状
D.给正常小鼠使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致其甲状腺激素分泌增加
9.激素是生命活动的重要调节物质。下列关于激素类药物在实践中应用的叙述正确的是( )
A.因病切除甲状腺的患者，需要长期服用促甲状腺激素
B.在渔业生产中，通常给雌雄亲鱼注射性激素类药物，有利于进行人工授精和育苗
C.某些运动员服用人工合成的睾酮衍生物，可促进肌肉的生长，提高比赛成绩
D.桑叶适量喷洒人工合成的保幼激素类似物，可提前蚕作茧的时间，提高吐丝量
10.肾上腺素既是肾上腺髓质分泌的激素，也是某些神经元分泌的神经递质。这种神经递质可与相应的受体结合，引起内脏及皮肤血管收缩，心跳加速，汗腺分泌，肝糖原分解。下列相关叙述错误的是( )
A.肾上腺髓质分泌肾上腺素受神经的直接支配
B.肾上腺素可引起突触后膜发生由“电信号→化学信号”的变化
C.肾上腺素能通过体液运输到达心脏，引起心跳加速
D.神经元分泌肾上腺素的过程与细胞呼吸有关
11.下列有关激素调节的特点的叙述，不正确的是( )
A.在人体血液中甲状腺激素含量极少，而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ，这体现了激素调节的微量和高效的特点
B.激素弥散在体液中，随血液流到全身，传递各种信息
C.激素只能运输到特定的细胞或器官，这些细胞或器官就是该激素的靶细胞或靶器官
D.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此体内需要不断地产生激素
12.下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是( )
A.胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成
B.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C.胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
二、填空题
13.某科研小组用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠，分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化，结果如下表所示。回答下列问题：
(1)本实验的自变量是_______________。本实验必须保证所用实验小鼠的生理状况相同且健康的原因是______________。请给该实验拟定一个实验课题：_______________________。
(2)由实验数据可知，甲组胰高血糖素能升高血糖，甲组血糖先升高后逐渐趋于稳定的原因是________________________________________________________________________。
(3)激素X可能代表的激素是_________________(至少写一种)。有研究成员认为乙组小鼠在30~120min时，其体内的激素X含量是先增加后减少的，要验证他的结论可采用的方法是________。
14.“瘦素”是最近由英国研究人员发现的人体中一种重要激素，它能控制人的食欲，注射“瘦素”后，人的食欲会下降，从而对人体是否发胖起到至关重要的作用。请回答下列问题：
(1)肥胖是由体内脂肪过多引起的，检验脂肪的试剂是________，颜色反应是________。
(2)在“大地震”后期的救援中，从废墟下救出的生还者女性较男性多，其原因在于女性皮下脂肪厚，在没有食物和饮水的条件下，女性的生存期限会比男性长。请从脂肪的元素组成及主要作用角度分析出现上述现象的原因是_____________________________。
(3)某校生物兴趣小组想利用以下材料，设计实验探究“瘦素”能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用，请帮他们完成下列实验设计。
材料用具：身体健康、生长状况基本相同大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的“瘦素”溶液、生理盐水，其他所需条件均满足。
实验步骤：第一步：选取身体健康、生长状况基本相同大鼠若干只， 分为两组，并编号为甲、乙。
第二步：甲组每天注射一定剂量的“瘦素”溶液，乙组每天注射 。
第三步：在正常饲养的基础上，在 条件下分别饲养一段时间。
第四步：一段时间后，观察 ，称量并统计各组大鼠的体重。
15.四氧嘧啶主要通过产生氧自由基破坏胰岛β细胞，导致胰岛β细胞的损伤或坏死，从而阻碍胰岛素的分泌。因此，在医学上常通过给小白鼠注射适量的四氧嘧啶，获得糖尿病模型小鼠。
(1)糖尿病模型小鼠的制备：选取生理状况一致的正常小鼠，每天注射适量的四氧嘧啶。饲养一段时间后，小鼠出现了胰岛素含量下降、多尿、_____(答出两点)等症状，说明糖尿病模型小鼠制备成功。小鼠出现多尿症状的原因是__________。
(2)一定量的药物X能使患糖尿病的小鼠血糖浓度下降到正常范围，实验人员对此进行了实验验证(药物X用生理盐水配置)。
①请完善下列设计方案
取糖尿病小鼠，随机均分为_____组(编号为＿)，_______________
另取_____小鼠，作为对照(编号为_____)，注射等量的生理盐水。一段时间后测定记录小鼠的血糖浓度。并对数据统计分析。
②请用柱状图的形式描述实验结果。
(3)将禁食一段时间的正常实验小鼠注射一定量的药物X溶液，待小鼠出现低血糖症状后一部分注射某种营养物质，症状能很快得到缓解，注射的营养物质是_____另一部分注射适量的胰高血糖素，症状也能得到缓解，机理是_______________。
参考答案
1.答案：C
解析：
2.答案：A
解析：
3.答案：C
解析：
4.答案：C
解析：
5.答案：D
解析：
6.答案：B
解析：
7.答案：D
解析：
8.答案：D
解析：
9.答案：C
解析：A. 促甲状腺激素为多肽类，不能口服，而且切除了甲状腺后，促甲状腺激素也不能促进甲状腺产生甲状腺激素，因病切除甲状腺的患者，需要长期服用甲状腺激素，A错误；
B. 促性腺激素的作用是促进性腺的生长和发育，促进性腺产生性激素，促进卵子和精子成熟和排出，因此为了促进生殖细胞的成熟，有利于进行人工授精和育苗，需要给雌雄亲鱼注射促性腺激素，若直接注射性激素会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌，而垂体分泌的促性腺激素减少可导致性腺萎缩，B错误；
C. 睾酮衍生物（兴奋剂的一种）可以使肌肉兴奋，增强肌肉力量，从而能提高比赛成绩，但长期服用睾酮衍生物，会抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌，使自身性激素的合成与分泌减少，导致性腺萎缩，C正确；
D. 养蚕时，可以在桑叶上喷洒保幼激素类似物，以推迟结茧时间，提高吐丝量，D错误。
10.答案：B
解析：
11.答案：C
解析：在人体血液中甲状腺激素含量极少，而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ，这体现了激素调节的微量和高效的特点，A正确；内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散在体液中，随血液流到全身，传递各种信息，B正确；激素能够运输到全身各处，但只在特定的细胞或器官处起作用，C错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此体内需要不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，D正确。
12.答案：C
解析：本题主要考查血糖平衡的调节等知识，意在考查考生的理解能力，考查的核心素养是生命观念、科学思维。胰岛素是一种由胰岛B细胞合成的，能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素是在胰岛A细胞中合成的，能够升高血糖的激素，A正确。胰岛素是唯一一种降低血糖的激素，而胰高血糖素、肾上腺素都能升高血糖，B正确。胰岛素激活胰岛素受体后，胰岛素能促进组织细胞吸收葡萄糖，但葡萄糖是通过载体蛋白进入细胞内的，C错误。当胰岛素分泌不足时，组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的过程受阻，会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病发生；当胰高血糖素分泌过多时，可促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，也会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病发生，D正确。
13.答案：(1)激素的种类和处理时间 控制无关变量，避免无关变量对实验结果的影响 探究胰高血糖素与激素X在血糖调节方面的关系
(2) 促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖 当血糖升高时，会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素一方面能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，一方面可抑制胰高血糖素的分泌，从而使血糖维持在稳定的水平
(3) 肾上腺素、甲状腺激素等 在实验前、实验中不同时间段检测血液中激素X的含量
解析：
14.答案：(1)苏丹Ⅲ(Ⅳ)染液 橘黄色(红色)
(2)脂肪是重要的储能物质，其含氢量高，氧化分解时释放能量多，产生的水多
(3) 随机平均 等量的生理盐水 相同且适宜的 大鼠的食欲状况
解析：
15.答案：(1) 血糖浓度升高、 尿中葡萄糖含量增加、 进食量增加、体重下降、饮水量增加 血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿
(2) = 1 \* GB3 ①2(编号为a.b) 一组注射一定量的X溶液，一组注射等量的生理盐水 正常(编号为c)
= 2 \* GB3 ② 药物X对糖尿病小鼠血糖浓度的影响
(3)葡萄糖 胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高
解析：
甲状腺激素含量
促甲状腺激素（TSH）含量
患者1
低于正常值
高于正常值
患者2
低于正常值
低于正常值
组别
甲组
乙组
丙组
对照处理
切除甲状腺
手术但不切除甲状腺
灌胃甲状腺激素，1次/天
饲养条件
相同且适宜，正常饲料喂养，共14天
指标
正常仔鼠
甲减仔鼠
补充甲状腺激素的甲减仔鼠
甲状腺激素总量/（pml·L-1）
20.4
5.90
15.92
促甲状腺激素/（TSH，pml·L-1）
3.12
9.29
4.97
心肌重量/mg
68.27
41.29
65.66
促甲状腺激素释放激素含量
促甲状腺激素含量
甲状腺激素含量
正常小鼠
正常
正常
正常
患病小鼠A
偏高
偏高
偏低
患病小鼠B
偏高
偏低
偏低
组别
实验处理
血糖浓度(g/L)
处理前
处理后
30min
60min
90min
120min
甲
胰高血糖素
1．00
1．28
1．20
1．10
1．10
乙
激素X
1．00
1．02
1．00
1．05
1．01
丙
胰高血糖素+激素X
1．00
1．50
1．60
1．56
1．50