初中地理人教版 (新课标)七年级上册发展与合作教案

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级上册发展与合作教案，共4页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。

1.运用图文资料，能够说出不同区域发展水平的差异。
2.运用地图，描述发展中国家和发达国家的分布特点。
3.通过中国的一带一路政策，说明加强国际合作的重要性。
【教学重难点】
重点：根据地图，描述发展中国家和发达国家的分布特点。
难点：根据实例，说明加强国际合作的重要性。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法。
【教学过程】
新课导入：
图片展示：世界灯光影像图。
灯光越亮，说明城市发展水平越高。你能说出世界上哪些地区经济发展水平较高吗？
世界上不同地区由于受到自然和人为因素的影响，发展水平业存在很大的差异，这些差异体现在生活水平、医疗水平、教育水平等方面。
新课讲授：
活动一：说差异
1.根据课本89页图5.2，说出这几组图片存在什么样的发展差异。
同桌讨论，归纳小结：
根据发展水平的差异，我们把国家分为发达国家和发展中国家 。发达国家和发展中国家在生活水平、教育水平、医疗水平等方面都存在的较大差异。
2.世界发展水平的地域差异与地理环境的关系。
根据世界地形图和世界气候类型分布图，分析城市发展水平较高的地区在位置、地形以及气候上有什么共同特点?
小组讨论
归纳小结：
世界上发展水平比较高的城市主要分布在温带沿海的平原地区。
活动二：找分布
根据世界上主要的发达国家分布图，回答问题：
1.在图中找出世界上主要的发达国家；
2.发展中国家和发达国家分布特点是什么？
3.中国属于发展中国家还是发达国家？
4.什么是“南北对话”？
5.什么是“南南合作”？
小组讨论展示，归纳总结：
世界上少数是发达国家，大多数是发展中国家，欧洲西部发达国家最集中，北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰是发达国家，中国是最大的发展中国家。在国际上一般把发展中国家和发达国家之间的政治经济商谈称为“南北对话”，发展中和发展中国家的相互合作称为“南南合作”。
活动三：谈合作
根据课本92图5.5，分析问题：
1.该品牌手机生产有什么特点？
2.加强国际经济合作有和重要性？
小组讨论，归纳总结：
手机零部件生产分布在不同国家，可以利用不同国家的优势资源，当今世界加强国际合作尤其重要，每个国家优势资源不同，通过合作，可以做到取长补短，共同进步。
同学们，你们听说过“一带一路”政策吗？下面让我们一同来了解以下“一带一路”。
知识链接
2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议。在“一带一路”沿线国家推动政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通以及民心相通，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、责任共同体和命运共同体。
思考：中国提出的”一带一路“政策对中国和沿线国家有什么影响？
畅所欲言
课堂小结：
本节课我们通过图文资料，找出了发达国家和发展中国家的分布特点，看到了他们的发展差异，并且通过案例分析分析了加强国家经济合作的重要性。
评价任务：
材料一：新华社北京2月10日电 国家主席习近平2月10日同尼日利亚总统布哈里互致贺电，庆祝两国建交50周年。
材料二：尼日利亚是中国在非洲的第一大工程承包市场、第二大出口市场、第三大贸易伙伴和主要投资目的地国。当前，中尼共建“一带一路”合作正在稳步推进，驻尼日利亚中资企业积极参与其中。
材料三：尼日利亚自然资源丰富，截止2014年已探明具有商业开采价值的矿产资源包括天然气、煤、矾土、钽铁矿、黄金、铁矿石、石灰石、锡、铌、石墨和锌等30多种矿藏。
根据材料，回答问题：
1.根据经济发展水平，中国和尼日利亚分别属于发展中国家还是发达国家？
中国和尼日利亚都属于发展中国家
2.中国与尼日利亚的经济合作被称为什么？
南南合作
3.中国和尼日利亚可以在哪些领域进行合作？
中国利用技术、资金优势承包尼日利亚的基础设施建设，帮助尼日利亚改善道路交通等基础设施落后问题尼日利亚可以利用本国的资源优势向中国出口矿产资源，帮助中国解决能源短缺问题。两国在合作中可以做到优势互补，共同发展。
【板书设计】
5.1 发展与合作
【课后反思】
本节课通过地图和材料，让学生在同桌互动，小组讨论，师生互动中认识了不同地区发展的差异，在找分布活动中，继续培养了学生的读图能力，结合中国的“一带一路”政策，让学生畅所欲言，更加深刻地理解了国际合作的重要性。让学生感受地理的有用性。
本节课课堂活动丰富，学生参与度较高，体现了地理新课程标准的基本理念，但是由于时间有限，没有展示更多的实例，图文资料形式业比较单一，在今后教学中应运用更多形式的资料，使课堂内容更加充实。