人教版二年级上册7的乘法口诀学案

这是一份人教版二年级上册7的乘法口诀学案，共3页。学案主要包含了自主学习，写出乘法算式，再读出来，展示提升，训练检测等内容，欢迎下载使用。
_________________学校  _______年级数学导学案 学生姓名 ：__________  学习目标：1、通过练习，要进一步理解乘法的含义。2、熟悉乘法算式中的各部分的名称，掌握相同加数相加用乘法计算。3、知道乘数和乘数在乘法算式中的位置，会正确写出乘法算式。重点难点：重点：认识乘法各部分的名称。难点：帮助学生沟通相同数相加和乘法的关系。知识链接：1、乘法的初步认识，几个相同的数相加的算式可以用乘法表示。2、乘法算式各部分的名称。课 堂 教 学 模 式 一、自主学习：1、检查预习： 一、把下列的加法算式改写成乘法算式4+4+4+4+4= 3+3+3=6+6+6+6= 2+2=二、写出乘法算式，再读出来。1、4个2相加读作        2、5个6相加读作         二、合作探究：2、创设情境:游戏。（1）用花摆出4个2或2个4，说出相同的加数是什么，有几个相同的加数；列出一个加法算式和两个乘法算式。（2）自由摆，摆成几个几，列算式。汇报:摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同的加数，列出乘法算式。3、探究目标：使学生进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。4、小组合作：(1)出示一幅有5个气球的图，说明是1个5，再陆续摆出同样的图，并且先后问现在是几个5？一共有几个气球？小组合作讨论，该怎么计算？你们有几种方法？5+5+5=15    5 × 3 = 15或3 × 5 = 15：   ：   ：乘数  乘数  积(2)说出下面乘法算式的名称。5×6=30 4×2=8 6×3=18（3）出示例3图，让学生看明白图意。2人小组交流合作，列式计算。比较哪一种方法更简单。三、展示提升：5、展示点评：（1）求几个相同的加数相加，可以用乘法计算更简便。（2）小组展示，说出解决问题的几种办法，用乘法表示，说出各部分的名称。6、点拨提升：了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。 四、训练检测：7、巩固反馈：(1)、把加法算式改写成乘法算式。2+2+2+2+2=     或               4+4+4+4=        或6+6+6=         或               5+5+5+5+5=      或(2)完成练习九1、2、3、4题（小组内交流批改）8、总结提升：几个相同的加数相加，可以用乘法计算更简便。   板书设计： 乘法的初步认识（二）5+5+5=15    5 × 3 = 15或3 × 5 = 15：   ：   ：乘数  乘数  积 4+4+4=3×4      3+3+3+3+3=5×3        5+5=5×2 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 教学反思：