小学英语闽教版六年级上册Unit 4 Buying New Clothes Part B教案设计

                           Unit 4  Part B 教案

教学目标

◆ 语言知识目标

1.学习单词：trousers，clothes，boring，her，shopping等。

2.学习句型： …like…

3.学说童谣：What Is It?

4.功能：谈论服装。

◆ 语言技能目标

1.能够用所学的语言描述他人和自己的服装。

2.能运用介词like描述相似的事物。

◆ 情感态度[

通过学习，培养认真观察事物的态度。

教具准备

1.有关服饰的图片。

2.Wang Tao，Sally，Lily，和Yang Ming的头饰各一个，一个箱子，男女生服装若干。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1. 师生互致问候。

2.师生齐唱歌曲：What Is It?

（1）教师贴出Lily的头像，并在头像下面贴出skirt，T-shirt和dress的图片，然后播放韵律诗的录音，全班学生看图模仿说二至三遍。

（2）教师贴出Sally的头像，并在头像下面贴出coat，sweater和hat的图片，全班学生看图，用同样的节奏说韵律诗一至二遍。

（3）教师贴出Wang Tao的头像，并在头像下面贴出shirt，shorts和shoes的图片，说韵律诗一至二遍。

（4）教师贴出Yang Ming的头像，并在头像下面贴出jacket，cap和trousers的图片，先教学单词trousers，然后再说韵律诗一至二遍。

3.揭示并板书课题：Unit 4　Buying New Clothes Part B。

Step 2 Revision

1.复习有关服饰的单词。

（1）根据黑板上的图片，读一读，拼一拼，并在图片旁写出英文单词。

（2）教师随机指向黑板上的图片，请学生用a coat，a dress，a pair of shorts等快速说词，告诉学生，trousers要用a pair of trousers来表达“一条长裤”。

2.复习句型I wear…

教师指着自己的服装说：“Today I wear a T-shirt，a skirt and a pair of shoes.What about you？”请个别学生汇报自己今天所穿的服装。

Step 3  Presentation

（一） 初读课文，理解课文大意。

1.导入。教师说：“Yesterday Sally bought a new dress.It’s pink.Today she wears her new dress to go to school.Now she is talking about clothes with Wang Tao.What do they say？Let’s listen and watch carefully.”

2.教师播放课文录音，学生边听边看。

3.请学生说一说自己对课文的理解。

4.将黑板上Lily和Sally的头像合并排在一起，并将jackets，shorts，trousers，sports shoes等女孩能穿的服装图片贴在头像下面，边贴边引导学生说：“Girls can wear jackets，shorts，trousers…”

5.将黑板上Wang Tao和Yang Ming的头像合并排在一起，教师引导学生说：“Boys can’t wear….Boys can only wear…”

6.教师板书句子：Girls can wear trousers like boys.

Boys can’t wear skirts or dresses like girls.

请学生说一说以前学过的like的用法，并指出like在这个句子中表示“像……一样”，请学生读一读句子，并模仿说句子，如：

Boys can’t have long hair like girls.（男孩不能像女孩一样留长头发。）

Ducks can’t fly like birds.（鸭子不能像鸟一样飞。）

（二）熟读课文，教学单词boring。

1.请学生自读对话，告诉学生最后一句话有一个生词，请根据对话内容或单词表，理解最后一句话的含义。

2.告诉学生，bore是boring的动词形式，or读做/ɔː/。

3.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。

4.同桌两人分角色熟读课文。

（三） 巩固活动。

1.完成课本第26页的Look and say.部分。

（1） 教师播放录音，学生模仿跟读。

（2） 请个别学生示范读一读。

2.完成课本第28页的Listen and circle the right picture.部分。

（1） 请学生用英文说出八幅图。

（2） 教师播放录音，学生独立完成练习。（3）教师再次播放录音，核对答案。

听力材料：

（A：woman B：man）

①A：Can I help you，sir?

B：I need a pair of brown trousers.

②B：I also need a dress for my daughter.

A：How old is she?

B：She’s six.

A：What about this pink one?

B：That’s very nice.

（A：boy B：mother）

③A：Mom，I’m tall now.I need a new pair of shorts.

B：OK.Let’s go shopping.

④B：It’s a sunny day.Let’s walk to the supermarket.

A：All right.

Step 4Extension

1.完成课本第26页的Read.Tick or cross.部分。

（1） 学生自读短文了解大意，并完成练习。

（2） 教师巡视，了解学生完成情况。

（3）师生一起理解短文大意，并核对答案。

2.综合活动： Making a Shopping  List。

将学生分为四人一小组，根据教师提供的情景制作购物单。

情景一： Winter is coming.What clothes do you need?

情景二： Summer is coming.What clothes do you need?

情景三： Spring is coming. What clothes do you need?

学生根据这三个情景制作购物单，然后请小组派代表向全班同学汇报。

Step 5  Homework

1.听录音，熟读并背诵本课内容。

2.完成《活动手册》上本课练习。

3.完成课本第29页的自我评价。