苏教版 (2017)一年级上册6.借助工具观察教学设计

这是一份苏教版 (2017)一年级上册6.借助工具观察教学设计，共4页。教案主要包含了回顾旧知，导入新课，对学生进行思想品德渗透教育，联系生活等内容，欢迎下载使用。

教学内容
苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二单元第6课，教材第18-20页的内容。
教材分析
本课在学习了《认知感官》《感官总动员》之后学习的内容。本课从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。第一个活动，学生分别用肉眼、放大镜观察自己的指纹，通过比较看到不一样的情形，知道使用工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。第二个活动，除了比较眼睛观察到的不同，还可以比较用耳朵和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听到的更清晰，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。第三个活动，认识各种观察工具。望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。
学情分析
当学生发现用肉眼和放大工具看到了不一样的指纹，用耳朵和借助听诊器听到不一样的声音后，会引发对观察工具的浓厚兴趣。通过了解各种各样的观察工具，知道是越来越先进的工具提高了人类的观察能力和解决问题的能力。
教学目标
1、通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2、通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
3、会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。
4、提高学生的观察能力、观察品质和对观察的兴趣。
教学重难点
重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点：会正确使用放大镜等观察工具。
教学准备
1、教师准备：相关视频、图片、单筒望远镜、显微镜等。
2、为小组准备：放大镜、听诊器。
教学方法
讲授法、演示法、合作探究
学法指导
讲授指导、示范指导及交流指导
教学过程
一、回顾旧知
谈话导入：前面我们学习了用感官观察物体：利用眼、耳、鼻、舌、皮肤感觉并描述事物的特点。积累了一些观察方法。现在我们来猜一猜感觉器官的谜语儿歌，看看你们能不能猜到是什么感觉器官？（PPT出示）
二、导入新课
1、第一个活动，学生分别用肉眼、放大镜观察自己的指纹，通过比较看到不一样的情形，知道使用工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。
给学生充足的时间观察、讨论、比较。让他们感受到这是视觉延伸观察事物的一种科学方法
教师巡视指导，及时指导导学生正确使用放大镜。（观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验用观察工具能让我们看得更清楚。）
2、第二个活动，除了比较眼睛观察到的不同，还可以比较用耳朵和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听到的更清晰，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。在这一活动中，学生可以体验到工具大大延伸了人类的听觉功能。
3、第三个活动，认识各种观察工具。望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。（讲到酒精测试仪时，让孩子们监督家长遵守交通规则）
三、对学生进行思想品德渗透教育
在刚才我们学习的借助这些工具来观察的时候，我们看见（说到）了一些身体上有某些障碍的人。我们应该怎样对待他（她）们呢？
（身体上有某些障碍的人其实和我们一样。在生活中我们应该关心、爱护、帮助。让他们残缺的身体变得完整，心灵的创伤渐渐愈合。尊重残疾人就是尊重生命和尊重自己。）
四、联系生活、课后延伸
今天我们只研究了一些物体，不过生活中还有许许多多的物体等着大家来研究，看看还有什么发现。
板书设计
6. 借助工具观察
感觉器官 工具