2020-2021学年第六单元21*女娲造人图片课件ppt

这是一份2020-2021学年第六单元21*女娲造人图片课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了女娲造人，文体知识，生气蓬勃，莽莽榛榛，神通广大，过程和方法，二思路梳理，三检测答案公示，①造人的具体过程，④作者的评述等内容，欢迎下载使用。

是由于远古时代生产力的水平低，人们以贫乏的生活经验为基础，借想象和幻想把客观世界拟人化的结果。
（一）检测（作者、字音、词义）
二、自主阅读，梳理思路
第三部分（17、18）
男女配合、 繁衍生息。
造人（ ）
造人（ ）
袁珂,神话学家，主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》。
莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。
三、合作探究，比较阅读： 与《风俗通》相比，课文丰富了哪些情节？这样写有什么好处？小组讨论，并总结。
俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，絙人也。
女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。
②人造出来后欢欣喜悦的场面。
③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪。
一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………
寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………
“神”性和“人”性奇特的结合和合理的统一。
勤劳、聪明、有爱心、有创造力
夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
写作提示：可以从夸父的神态、动作、心理等方面去描写。
译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。丢弃他的手杖，（手杖）化成桃林。
女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。
1.完成大练习册《女娲造人》知识积累整合。2.完善随堂练笔。