重阳节_教案1-主题班会

重阳节

【教学目标】

1．能根据拼音正确认读本课“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”等9个生字，并能在新的语言环境中认读。在教师的指导下正确描写“阳、古、平、太”。

2．能正确朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字。

3．通过查找课外资料，简单了解重阳节的风俗，能用一、两句完整的句子说说自己家过重阳节（或中秋节）的情景。

【教学重难点】

1．能根据拼音正确认读本课“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”等9个生字，并会运用各种方法自主识记生字的字形。

2．读准后鼻音生字“阳、平”，在教师的指导下正确描写“阳、古、平、太”，注意撇有尖，捺有角。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1．师：小朋友们，我们中国有许多传统节日，你们知道哪些？（生自由回答）

今天我们来学习一首描写节日的儿歌——重阳节。

板书课题：重阳节。师范读齐读。

2．学习生字：阳（读准后鼻音）、节（一字开花）

3．师：你们了解重阳节吗？谁能简单地说一说？师补充介绍重阳节的来历和风俗。

二、初读儿歌，整体感知。

1．师范读儿歌：仔细听听儿歌都告诉了我们什么？指生答。

2．学生自读儿歌：（出示课件—整首儿歌） 要求做到读准字音读通句子。

3．互读儿歌：同座位同学互相纠正。

4．指名读儿歌：其他同学做小老师听听他读的怎么样？

5．齐读儿歌：读整齐，注意标点符号的停顿。

三、精读儿歌，识字背文。

1．学习第一句：（出示课件---儿歌第一句）师：通过初读儿歌，你从哪里知道了重阳节是什么时候？

（1）指生读。

（2）分男女生读。

（3）喜欢的同学站起来读。

2．学习第二、三句：（出示课件---儿歌第二、三句）

（1）问题式引读：师：古人和现代人在重阳节这一天登高的目的有什么不一样？（生：齐读第二句）师：人们登高许下了什么美好的心愿？（生：齐读第三句）

（2）请大家看着大屏幕，把这两句读给同座位的小朋友听。

请同座两位小朋友一起读齐读。

3．学习生字：

（1）出示词语：“九月”“古人”“风景”“秋色”“太平”“高”“美”指读，开火车读（注意读准后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” ）

（2）学习生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小组为单位，交流识字方法。

（3）全班交流。

4．熟读成诵  准备，小组比赛，班内展示。