华师大版八年级下册1. 平均数的意义课文配套课件ppt

这是一份华师大版八年级下册1. 平均数的意义课文配套课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了平均数，先和后分，移多补少，平均水平，情景引入，合作探究，想一想，归纳总结，典例精析，练一练等内容，欢迎下载使用。

A B C D
如图ABCD四个杯子中装了不同数量的小球，你能让四个杯子中的小球数目相同吗？
问题：当你听到“小亮的身高在班上是中等偏上的”，“A 篮球队队员比B 队更年轻”等诸如此类的说法时，你思考过这些话的含义吗？你知道人们是如何作出这些判断的吗？
数学上，我们常借助平均数、中位数、众数、方差等来对数据进行分析和刻画.
问题：2017年重庆7月中旬一周的每天最高气温如下：
你能快速计算这一周的平均最高气温吗？
影响一场比赛成绩的有哪些因素？ 如何衡量两个球队队员的身高？ 怎样理解“甲队队员的身高比乙队更高”？ 要比较两个球队队员的身高，需要收集哪些 数据呢？
思考：哪支球队队员的身高更高？哪支球队的队员更为年轻？你是怎样判断的？与同伴交流.
例1 植树节到了, 某单位组织职工开展植树竞赛, 下图反映的是植树量与人数之间的关系.
请根据图中信息计算：(1)总共有多少人参加了本次活动？(2)总共植树多少棵？(3)平均每人植树多少棵？
解：（1）参加本次活动的总人数是1+8+1+10+8+3+1=32（人）（2）总共植树3×8+4×1+5×10+6×8+7×3+8×1=155（棵）.（3）平均每人植树 （棵）
某班级为了解同学年龄情况，作了一次年龄调查，结果如下：13岁8人，14岁16人，15岁24人，16岁2人．求这个班级学生的平均年龄（结果取整数）．
解：这个班级学生的平均年龄为：　
所以，这个班级学生的平均年龄约为14岁．　　　
例2 丁丁所在的八年级（1）班共有学生40人.下图是该校各班学生人数分布情况： （1）请计算该校八年级每班平均人数；（2）请计算各班学生人数，并绘制条形统计图.
利用扇形的大小来表示部分占总体的百分比大小的统计图叫做扇形统计图.
40÷20%=200(人)
八年级每班平均人数是:
200÷5=40(人)
2班: 200×23%=46(人)
3班: 200×20%=40(人)
4班: 200×18%=36(人)
5班: 200×19%=38(人)
思考：根据表格数据制作各班人数的条形统计图.水平线上超出部分与下方不足部分在数量上有什么关系
超出平均线的数量和与低于平均线的数量和相 等
你可以根据计算器使用说明书动手试一试，了解怎样修改已经输入的数据，怎样简便地输入多个相同的数据.
用计算器求八年级各班学生的平均数
1.某商场用单价5元每千克的糖果1千克, 单价7元每千克的糖果2千克,单价8元每千克的糖果5千克, 混合为什锦糖果销售, 那么这种什锦糖果的单价是______. (保留1位小数)
2. 某次数学测验成绩统计如下: 得100分3人, 得95分5人,得90分6人, 得80分12人,得70分16人, 得60分5人, 则该班这次测验的平均得分是______.
3.如果**学校想招一名综合能力较强的翻译，请计算两名应聘者的平均成绩，应该录用谁？
　　显然甲的成绩比乙高，所以从成绩看，应该录取甲．
1.已知:x1,x2,x3,…, x10的平均数是a，x11,x12,x13,… ,x30的平均数是b，则x1,x2,x3,… ,x30的平均数是（     ）A.(a+b)    B.(a+b)   C.(a+3b)/3      D.(a+2b)/3
2.若x1,x2,…, xn的平均数为a， (1)则数据x1+3,x2+3,…,xn+3的平均数为 . (2)则数据10x1,10x2,… ,10xn 的平均数为 .