小学数学苏教版一年级上册第一单元 《数一数》教案

这是一份小学数学苏教版一年级上册第一单元 《数一数》教案，共4页。教案主要包含了创设情境，观察并数数交流，联系实际，巩固数数等内容，欢迎下载使用。

数一数
主备人
课时安排
1-1
教学目标
1. 通过观察、数数、在具体场景里数出10以内的个数，初步学会和同学交流数数结果，了解并会用点子图表示数数的结果。
2. 在数数的过程中，初步体会数数的原则和方法，感受通过数数可以知道物体的个数，提高数数能力，并体会可以用符号（点子图）表示数数的结果。
3.初步感受数来自具体数数的结果，在和同学相互交流中激发学习兴趣，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点
按一定方法数数，做到有序不遗漏。
教学难点
从具体实物过度到抽象的点子图。
教学准备
教学课件
作业设计
巩固练习：用“点子图”表示书上剩余的物品的个数
拓展练习：1、找一找自己家里藏着多少个数。
教 学 流 程
二次备课
一、创设情境，观察并数数交流
1、 创设情境
谈话：同学们今年暑假都去哪玩了啊？
谈话：有没有同学去过游乐园玩过啊？说说看游乐园里面都有些什么。
大家一起来看看我们课本上的游乐园都有些什么。
2、组织数数
提问：下面我们一起来数数你们发现的东西都分别有几个啊？数完了和你的同桌相互交流下，你是怎么数的，和同桌数的是不是一样？
引导交流：下面我们大家看黑白一起来数一数。
2、 引出点子图记录数
这边可以提问某个同学一口气说出好几个物体的个数，问他如何记录数据的。
从而给孩子介绍记数方法----点子图
这个时候教师可以在板书上如何画点子图，分别花在滑梯、秋千、小鸟、气球的下面。再次强调下小鸟和气球的点子图画法，说明为什么第一排画了5个就要换行。
4、口述点子图代表的意思
带读前面几个点子图代表什么意思
“一个点代表一个滑梯，2个点代表2个秋千……”
三、联系实际，巩固数数
1、数一数
刚才同学们在游乐场数出了许多物体的个数，很了不起。你还能数一数你们一排坐几个男同学，几个女同学吗？
2、回顾学习内容
今天学习了“数一数”。你觉得数数要注意什么？可以用什么方法表示数的个数？
3、课外拓展
通过今天这节课的学习，老师发现大家都很聪明，相信通过今后的学习，大家会学的越来越好。今晚回家看一看，你的玩具有多少个，家里有几把椅子、几口人、或者还能数些什么，自己数一数再告诉爸爸妈妈，看数的对不对。好不好？
课本上的游乐场图用两幅图来呈现，要提醒学生把两幅图看成一幅图，建立整体看事物的全局观。
教学中应先引导学生如何才能数的又对又快，师适时总结方法：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会少数或多数。也可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样就能数得又对又快。然后师再介绍点子图记录数。
板书设计
数一数
一个一个的数 按照顺序
用点子表示 “· ”
课后反思
这节课在两个班上课体验有很大不同，首先第一次上课时，虽然课堂上指导了孩子数物体的方法——按照一定的顺序来数，但是并没有在图上演示给学生看，第二次上课，我注意到了这个问题，于是就请小朋友到讲台演示给其他小朋友看，这种直观的反馈方法，清楚易懂，学生容易理解，比老师干讲有效很多。在具体作业中，主要出现了两个问题，一：孩子的圆子图画的不够标准；二：学生沿着直尺划直线有些困难，这是学生第一次学习按照指定要求画图，对他们来说有一定的困难。