小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识教案设计

这是一份小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识教案设计，共2页。教案主要包含了课前谈话，走进学生小学资源网，复习准备，导入新课，情景引入，动手操作，课堂小结，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
1. 学会读写万以内的数。
2. 能够正确地读、写。
3. 培养学生的动手操作能力。
教学过程：
一、课前谈话，走进学生小学资源网
1. 师：同学们，能不能把你们最好的一面展示给老师呢？（生：能！）
师：听到大家的宣言，老师感到非常高兴，你们在课堂上能真正地做到“聚精会神，积极思考”吗？（生：能！）
2. 师：上课之前老师先给大家做个手势，同学们看清楚了。（做手势202）谁知道刚才这个手势是什么意思吗？（如果学生冷场，就提示他们从伸出手指的个数依次去考虑）
生①：202 生②：二百零二 生③：202班 （板书：202）
师：对了，这个手势代表了你们二零二班的全体同学，当老师做这个手势的时候同学们就要安静下来认真听老师上课，同学能做到吗？（生：能！）
师：谁来介绍一下202？（生：……）
二、复习准备，导入新课
1. 师：我们已经学习了“千以内数的读、写法”，现在老师有几道题要考考大家！（课件出示）
（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。（学生回答的时候，师板书）
（2）读出下面的数。
368读作（ ）820读作（ ）409读作（ ）500读作（ ）
2. 师：同学们对“千以内数的读法和写法”掌握得非常牢固，今天我们来共同学习“万以内数的读写”。（板书课题：万以内数的读写）
三、情景引入，动手操作
1. 教学例6。
（1）师拨4305。
师：我再拨一个数，这个数是几位数？最高位是什么位？这个数怎样读？怎样写？谁能说出这个数的组成？（学生试读，教师板书）
（2）师拨3003。
师：老师再拨一个数，这个数是几位数？最高位是什么位？谁能说出这个数的组成？这个数怎样读？怎样写？（学生试读，教师板书，并强调中间有一个0或两个0只读一个零。）
2. 拓展题：让我们一起来创造数（课件展示）（完成之后同桌之间互读）。
3. 师：读了这些数后你有什么发现？你能用自己创造的数来说说吗？
（这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。）
四、课堂小结，巩固练习。
1. 总结归纳读写法。（课件展示）
（1）读数和写数都从高位起。
（2）读数时，千位是几就读几千，百位上是几就读几百，十位是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或两个0只读一个0，未尾的0不读。
（3）写数时，千位上是几就写几，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪位没有就写0。
2. 书上“做一做”。（要求学生独立完成并核对。）
3. 聪明的小法官。（对的打√，错的打×）（课件）
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