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高中地理人教版 (新课标)必修3第三章 区域自然资源综合开发利用第一节 能源资源的开发──以我国山西省为例教学设计
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这是一份高中地理人教版 (新课标)必修3第三章 区域自然资源综合开发利用第一节 能源资源的开发──以我国山西省为例教学设计，共4页。教案主要包含了视频激趣 导入新知，角色扮演 探究新知，★探究活动一★，★探究活动二★，汇总成果 归纳新知，举一反三 提升新知，反馈练习 巩固新知，推广应用 迁移新知等内容，欢迎下载使用。
● 课标要求
以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
● 教学目标
1.知识与能力
(1).知识目标：学会分析并理解山西省煤炭资源的开发条件和山西省能源基地的建设
(2).能力目标：提高运用资料与图表提取和加工信息的能力
2.过程与方法
(1).通过案例分析，学会利用文字材料和图表分析、解决问题的基本方法。
(2).通过角色扮演、小组讨论的形式，学会体验以及与他人合作的方法。
3.情感态度与价值观
(1).学会用全面的、辩证的、发展的观点看待问题。
(2).树立可持续发展的观念。
● 学情分析
学生通过对必修2的学习，已经掌握了影响工业的区位因素，同时也学习了以丰富的煤炭资源为基础而发展起来的传统工业区的典型代表——德国的鲁尔区，这些都为本节课的学习建立了一定的知识储备。而经过一段时间的高中学习，学生也已具备了一定的读图、析图能力和提取、加工信息的能力。但不足之处在于学生的区域地理知识比较生疏，这可能是他们学习本课题的一个障碍。
● 教学重难点
1.山西省煤炭资源的开发条件 2.山西省能源基地建设
● 教学方法
角色扮演法、合作探究法
● 教学过程
【视频激趣 导入新知】：
说到能源，我们首先想到的就是煤炭。有人曾经说过：世界煤炭看中国，而中国煤炭则要看山西！现在就请大家跟随我的镜头走进山西，感受煤炭。
山西省极其丰富的煤炭资源得到了国家的高度重视，国土资源局计划组建一支专家团队，深入到山西，对山西省煤炭资源的状况进行调研。同学们，你们想成为这支专家团队的一员吗？下面我们将通过知识竞赛的方式来赢取专家资格！
恭喜大家！合格入选国土资源局的专家团队！掌声送给自己！
作为专家，首先要明确我们的使命和任务。这次我们要探究的目标是：第一，山西省煤炭资源的开发条件；第二，山西省能源基地的建设过程。
【角色扮演 探究新知】：
山西省的煤炭资源要想得到合理有效的开发，必须本着因地制宜地原则，具体需要考虑哪些方面的开发条件呢？
【★探究活动一★】：资源开发条件评价
（分配小组）:为了目标清晰，分工明确，我将在座的专家们分为三个工作小组：资源勘探组、市场评估组和交通调研组。同时也贴心的为专家组准备了内容丰富的资料包，希望各位专家可以充分有效的加以利用。
（明确要求）:具体的探究要求是:第一站稳角色（明确自己的专家立场）；第二活用资料（灵活运用资料包）；第三精炼结论（精确提炼并形成书面结论）；第四强力展示（精选代表说明论点展示论据），大家都清楚了吗？探究正式开始，时间5分钟！
（代表展示）:资源勘探组、市场评估组和交通调研组的专家代表做论证报告
（教师小结）:三个工作小组的各位专家通过提取文字材料以及解读图表信息，做了充分的调查论证，让我们大家看到了山西省在煤炭资源开发方面所具备的巨大优势：煤炭资源丰富，开采条件好；消费市场广阔；地理位置适中，交通较为便利。经过反复的调查研究和科学论证，由于资源开发条件优越，国家最终批准了山西省能源基地的建设规划。
那么，如何进一步加强山西省能源基地建设，围绕煤炭资源做大做强呢？
【★探究活动二★】：能源基地的建设
既要充分发挥煤炭资源的优势，同时还要弥补开发条件中存在的不足，山西省具体采取了哪些发展措施呢？请三个专家小组继续献计献策。
（明确要求）:这次的探究要求是：全方位探究，有侧重展示。（继续用好资料包，探究所有发展措施，重点展示某一举措）探究正式开始，时间为5分钟。
（代表展示）:资源勘探组、市场评估组和交通调研组的专家代表做论证报告
（教师小结）:我们将各位专家的观点做一个汇总和梳理：山西省为了满足我国经济发展和人民生活对煤炭的巨大需求，不断扩大煤炭的开采量；与此同时，通过铁路及公路等交通设施的建设，积极提高煤炭的外运能力；为了增加经济效益，调整能源消费结构，山西省还加强了煤炭的加工转换。而通过以上措施的实施，达到了增加产能、提高运力以及增收促调的目的，从而使得山西能源重化工基地走上了快速发展的道路。
（设问）：国家能源基地的建立，政策的大力扶持，是否使得山西和河南就此走上了可持续发展的道路，一劳永逸了呢？
我们必须清醒地认识到能源基地建设过程中出现的一系列问题，如：产业结构单一、经济效益低下、资源日益枯竭、环境污染严重、生态破坏加剧等，因此，能源大省不等于经济强省！而这些问题的解决都有待于我们今后的研究与学习。
【汇总成果 归纳新知】：
通过这节课的探究，我们在了解能源相关概念的基础上，一方面掌握了能源资源开发条件的评价，同时也理解了山西省能源基地建设中取得的成就和采取的措施。
【举一反三 提升新知】：
（设问）：透过本节课，是否可以为更多地区矿产资源和能源资源的开发提供评价依据和建设上的参考呢?
一个地区的能源资源或者矿产资源要想得到合理有效的开发，首先要对资源、市场和交通等开发条件进行辩证的、客观的评价，而只有当资源开发条件优越，才能够建立生产基地。而在其的建设过程中，可以通过适当扩大生产量、提高外运能力和加强加工转换等措施加快它的发展进程。而一切都必须本着因地制宜地原则。
【反馈练习 巩固新知】：
本节课的知识究竟掌握的如何，让我们趁热打铁，进入反馈练习来一试身手。
【推广应用 迁移新知】：
了解了山西，回望我们的家乡河南，是否也具有丰富的能源资源？开发条件如何？能否建立能源基地呢？作为课外探究，希望在座的同学们可以学以致用，利用本节课学到的知识为我们家乡的发展出谋划策，做出自己的贡献！
● 课标要求
以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
● 教学目标
1.知识与能力
(1).知识目标：学会分析并理解山西省煤炭资源的开发条件和山西省能源基地的建设
(2).能力目标：提高运用资料与图表提取和加工信息的能力
2.过程与方法
(1).通过案例分析，学会利用文字材料和图表分析、解决问题的基本方法。
(2).通过角色扮演、小组讨论的形式，学会体验以及与他人合作的方法。
3.情感态度与价值观
(1).学会用全面的、辩证的、发展的观点看待问题。
(2).树立可持续发展的观念。
● 学情分析
学生通过对必修2的学习，已经掌握了影响工业的区位因素，同时也学习了以丰富的煤炭资源为基础而发展起来的传统工业区的典型代表——德国的鲁尔区，这些都为本节课的学习建立了一定的知识储备。而经过一段时间的高中学习，学生也已具备了一定的读图、析图能力和提取、加工信息的能力。但不足之处在于学生的区域地理知识比较生疏，这可能是他们学习本课题的一个障碍。
● 教学重难点
1.山西省煤炭资源的开发条件 2.山西省能源基地建设
● 教学方法
角色扮演法、合作探究法
● 教学过程
【视频激趣 导入新知】：
说到能源，我们首先想到的就是煤炭。有人曾经说过：世界煤炭看中国，而中国煤炭则要看山西！现在就请大家跟随我的镜头走进山西，感受煤炭。
山西省极其丰富的煤炭资源得到了国家的高度重视，国土资源局计划组建一支专家团队，深入到山西，对山西省煤炭资源的状况进行调研。同学们，你们想成为这支专家团队的一员吗？下面我们将通过知识竞赛的方式来赢取专家资格！
恭喜大家！合格入选国土资源局的专家团队！掌声送给自己！
作为专家，首先要明确我们的使命和任务。这次我们要探究的目标是：第一，山西省煤炭资源的开发条件；第二，山西省能源基地的建设过程。
【角色扮演 探究新知】：
山西省的煤炭资源要想得到合理有效的开发，必须本着因地制宜地原则，具体需要考虑哪些方面的开发条件呢？
【★探究活动一★】：资源开发条件评价
（分配小组）:为了目标清晰，分工明确，我将在座的专家们分为三个工作小组：资源勘探组、市场评估组和交通调研组。同时也贴心的为专家组准备了内容丰富的资料包，希望各位专家可以充分有效的加以利用。
（明确要求）:具体的探究要求是:第一站稳角色（明确自己的专家立场）；第二活用资料（灵活运用资料包）；第三精炼结论（精确提炼并形成书面结论）；第四强力展示（精选代表说明论点展示论据），大家都清楚了吗？探究正式开始，时间5分钟！
（代表展示）:资源勘探组、市场评估组和交通调研组的专家代表做论证报告
（教师小结）:三个工作小组的各位专家通过提取文字材料以及解读图表信息，做了充分的调查论证，让我们大家看到了山西省在煤炭资源开发方面所具备的巨大优势：煤炭资源丰富，开采条件好；消费市场广阔；地理位置适中，交通较为便利。经过反复的调查研究和科学论证，由于资源开发条件优越，国家最终批准了山西省能源基地的建设规划。
那么，如何进一步加强山西省能源基地建设，围绕煤炭资源做大做强呢？
【★探究活动二★】：能源基地的建设
既要充分发挥煤炭资源的优势，同时还要弥补开发条件中存在的不足，山西省具体采取了哪些发展措施呢？请三个专家小组继续献计献策。
（明确要求）:这次的探究要求是：全方位探究，有侧重展示。（继续用好资料包，探究所有发展措施，重点展示某一举措）探究正式开始，时间为5分钟。
（代表展示）:资源勘探组、市场评估组和交通调研组的专家代表做论证报告
（教师小结）:我们将各位专家的观点做一个汇总和梳理：山西省为了满足我国经济发展和人民生活对煤炭的巨大需求，不断扩大煤炭的开采量；与此同时，通过铁路及公路等交通设施的建设，积极提高煤炭的外运能力；为了增加经济效益，调整能源消费结构，山西省还加强了煤炭的加工转换。而通过以上措施的实施，达到了增加产能、提高运力以及增收促调的目的，从而使得山西能源重化工基地走上了快速发展的道路。
（设问）：国家能源基地的建立，政策的大力扶持，是否使得山西和河南就此走上了可持续发展的道路，一劳永逸了呢？
我们必须清醒地认识到能源基地建设过程中出现的一系列问题，如：产业结构单一、经济效益低下、资源日益枯竭、环境污染严重、生态破坏加剧等，因此，能源大省不等于经济强省！而这些问题的解决都有待于我们今后的研究与学习。
【汇总成果 归纳新知】：
通过这节课的探究，我们在了解能源相关概念的基础上，一方面掌握了能源资源开发条件的评价，同时也理解了山西省能源基地建设中取得的成就和采取的措施。
【举一反三 提升新知】：
（设问）：透过本节课，是否可以为更多地区矿产资源和能源资源的开发提供评价依据和建设上的参考呢?
一个地区的能源资源或者矿产资源要想得到合理有效的开发，首先要对资源、市场和交通等开发条件进行辩证的、客观的评价，而只有当资源开发条件优越，才能够建立生产基地。而在其的建设过程中，可以通过适当扩大生产量、提高外运能力和加强加工转换等措施加快它的发展进程。而一切都必须本着因地制宜地原则。
【反馈练习 巩固新知】：
本节课的知识究竟掌握的如何，让我们趁热打铁，进入反馈练习来一试身手。
【推广应用 迁移新知】：
了解了山西，回望我们的家乡河南，是否也具有丰富的能源资源？开发条件如何？能否建立能源基地呢？作为课外探究，希望在座的同学们可以学以致用，利用本节课学到的知识为我们家乡的发展出谋划策，做出自己的贡献！
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