人美版三年级下学期4.人物与环境教案设计

第       单元第  4   课第      节    授课时间     月    日

课题

人物与环境

课型

教学目标

情感态度

引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生

活、表现生活的热情。

知识技能

了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关

系。利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生

的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力。

过程方法

通过设疑激趣，借助观察想象、选择拼摆和分析思考

等方式，引导学生自主探究人物与环境之间的关系。

教学重点难点

重点

利用想象、添画，将人物与背景有机结合，呈现有主

题且完整的画面。

难点

人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。

教学设计思路

欣赏启蒙、示范参考、动手实践。

教学准备

教师

课件、绘画工具

学生

绘画工具

课时板书（场地）设计                 第     课第     节

教学资料剪贴、摘抄

教师主导与学生主体活动设计

效果与反思

教学准备：

    教师准备教学课件、电子白板、教师示范所需的人物动态图片，完整的绘画作品和学生创作所需的不同人物动态剪切图片。

设疑导入 激发兴趣：

    猜一猜：此刻他们在干什么？

    课件出示：

1. 画面上只有一对人物的背影。
2. 画面人物不变，背景变化为电影院、公共汽车的窗口、柜台前、游乐园、游乐园、宇宙飞船的窗前……

启发：

看来画面背景环境不同，人物的活动内容就不同，画面的趣味也不同。今天我们就来研究一下画面中人物与环境的关系吧。

板书课题：人物与环境。

自主探究 启发想象：

1. 动态、衣着、发饰、环境。

人物与背景环境想要和谐统一，不仅要结合人物的动态、想象合理的背景环境，还要根据背

教师主导与学生主体活动设计

效果与反思

       景环境改变人物的衣着与发饰，这样才能相得益彰，成为和谐完美的整体。

2. 变换位置和方向。

我们在根据人物动态构思画面时，还可以变换人物的位置和方向，从而产生更新奇的创意。

3. 背景环境的表现。

我们在天画背景环境时要尽量具体，在画面中体现出丰富的内容。

实践环节：

    教师示范，指导学生完成作业。