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    部编版语文四年级上册《口语交际:安慰》教案
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    小学人教部编版口语交际:安慰教学设计

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    这是一份小学人教部编版口语交际:安慰教学设计,共4页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等内容,欢迎下载使用。

    课题

    口语交际:安慰

    主备人

     

    教学

    课时

    1

    授课

    时间

     

    学生在学习课文的基础上,真切地感受到人遇到不顺心的事会很难过,如果排解不好会影响学习和生活。此时安排口语交际非常恰当,学生乐于表达。

    培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。

    本单元的课文写了人的心情,有高兴,有伤心,有得意,也有失落……这次口语交际讲了为什么要安慰他人,怎样安慰他人,并提供了具体的语境让学生学习安慰他人。

     

    【知识与技能】

    培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。

    【过程与方法】

    学会倾听,有交际的自信心,说话时态度要自然大方。

    【情感、态度与价值观】

    培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。

    重点:让学生明晓“安慰”在现实生活中的重要意义,体会安慰的温情力量。

    难点:让学生学会说安慰别人的话,用自己的真情打动别人。培养学生在交际对话中的交往能力,培养学生关爱他人的优良品质。

    教学方法与手段

    在具体语境中感受他人的痛苦,在模拟中交流。

    教具学具

    准备

    教师:准备多媒体课件。

    学生:根据书上内容课前准备好情境表演。

    使用教材

    构想

     

    在具体语境中感受他人的痛苦,在模拟中交流。

    学会倾听,有交际的自信心,说话时态度要自然大方。

    教学流程

    教师行为

    学生行为

    设计意图

    一、明确交际内容

    同学们,生活不是一帆风顺的,难免会遇到不顺心的事,当遇到这些事的时候,有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?

     

    看来大家都有被人安慰过的时候。那你们觉得被安慰过之后,心理有什么变化吗?

     

    二、师生总结,明了方法

    1.安慰别人有什么技巧吗?

    2.态度有什么要求吗?

    3.语言又要注意些什么?

     

     

    三、选定情境,实战练习

    安慰是一种语言的艺术,更是一种爱的播洒。它能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨露。现在来看一幅画面(出示图片)。

    师:看明白了吗?谁来说说莉莉为什么不开心。

     

    假如你是莉莉的同学,你打算怎么安慰她呢?请同桌之间互相商量一下。

     

    你这是在鼓励她。(师板书:真诚鼓励)

     

     

    师:你真是善解人意的孩子,这样莉莉心里就会舒服一些。(师板书:表示理解)

     

     

    师:你也是在鼓励她,可是,莉莉试卷上的这道题还是不会做,怎么办?

     

     

    师:你的帮助会使莉莉更快的从失败中走出来。(师板书:主动帮助)

    师:如果你只是看到她在哭,那你知道她为什么哭吗?这时候你要知道她为什么哭才能安慰她。(师板书:问清原因)

    师:其实,所有的语言和帮助都出自于我们对莉莉的同情和关心。

    所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对莉莉的真诚,只有真诚,才会真心实意地去帮助他人。(板书,真诚)

     

    四、选定情境,练习安慰

    让同学们自己选定情境分组练习。

     

    五、交际范例

    小冰:在我出去玩的时候,把手表弄丢了,我真的特别喜欢这块手表,这块手表是妈妈送我 的生日礼物,丢了好心疼啊!

    的。

     

     

     

    六、教师总结

    今天我看到的不仅是同学们的精彩表现,更感受到的是一股股爱的暖流与来自于大家内心的一份份自信。安慰,那是夏季的阵阵凉风,能拂去人们心头的炎热;安慰,那是冬日的红红炉火,能温暖人们冰冷的心窝;安慰,那是黑夜的甜美歌谣,能排解人们胸中的孤寂……

    生活中,当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时,让我们送去一个微笑,一次拥抱,一声理解,一句鼓励,一封简洁的邮件,一块小小的纸巾……只要是真诚的,就一定会把快乐带给他们。与此同时,我们自己也会收获一份浓浓的快乐。

    七、作业

    请同学完成口语交际范例一、二。

     

     

    学生回答

     

     

     

     

     

     

     

    学生回答

     

     

     

     

    生:要问清原因

    生:要理解别人,善解人意

    生:亲切自然,态度要真诚,语气要亲切

     

     

     

     

     

     

     

    生:

     

     

     

    生:我会说:失败是成功之母,只要你继续努力,下次一定会考好的。

     

    生:莉莉,你不要哭了,谁都有考试考不好的时候,没关系的。

     

     

     

     

    生:莉莉,没关系,只要你上课认真听讲,认真做作业,就一定能考到100分。

     

     

     

    生:莉莉,我告诉你这道题怎么做,我教你吧!

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    生:小冰,不要伤心了,这块表也不是故意弄丢的,不要难过了,你的生日马上就到了,你妈妈知道你喜欢这块手表,一定会再送给你一块新的手表

    生:小军,谢谢你,这么安慰我。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    从生活引出主题

     

     

     

     

     

    明确安慰的技巧和方法

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    如何运用安慰技巧和方法

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    范例演示

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    揭示安慰的力量

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    课后练习

     

     

     

    板书

     

    安慰

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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