初中陈太丘与友期行获奖课件ppt

这是一份初中陈太丘与友期行获奖课件ppt，文件包含《陈太丘与友期行》教学课件pptx、《世说新语》二则练习doc、《陈太丘与友期行》教学设计docx、《世说新语二则》原声配乐mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。3.了解故事，学习他们守信、明礼、方正的美德。
要求：（1）请注意“尊君在不”（fǒu）“非人哉”（zāi）“友人惭”（cán）中红色字的读音。（2）体会“待君久不至”、“君与家君期日中”、“元方入门不顾”怎么读合适。
诵读目标：（1）要求：读准字音 读好停顿 读出感情 读入情境（2）动手：圈点重音 勾画语言神态描写的句子
演读目标：用心体悟表情、动作、语言，读出对话双方语气和态度的变化。
（1）加字：通过组词把古文中单音节变成同义的现代汉语双音节。换字：用现代文中意义相同的词替换古文中的词。增补：增加或补充省略部份。留字：文言中的人名、地名、官名、书名、朝代名等可不译。（2）补充两种方法删字：删除某些凑足音节或标示结构的虚词。调序：用现代文的语序调整古文中少数特殊的句式。
加→组词单变双 换→替换意相同 增→增补表意清 留→保留不费心 删→删除赘虚词 调→调整特殊句
1.故事的主要人物是谁？他的言谈启示我们：做人要 2.文章是通过 描写刻画他的？3.元方如何使友人由“怒”变“惭”的？他俩各有什么性格特点？4.元方“入门不顾”是否失礼？为什么？ 5.你认为文中有几人发怒？生活中怎样避免“怒”的发生？
1.主要人物是陈元方；讲诚信、明礼节。2.语言、动作描写刻画元方；3.元方通过“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的语句，点出了友人的无信、无礼，致使友人由“怒”变“惭”。元方聪明机智、落落大方、明晓事理、义正词严、童真无邪、性格直率，好恶情感易外露；友人言而无信、言语无礼、缺乏修养、比较诚恳、知错能改。
4.（1）不失礼。客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；元方则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答。所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格。不失礼，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方之父。（2）失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。不要管大人之间的事。
5.三个人发怒：陈太丘、友人、陈元方；生活中要提升人修养，要言而有信，并且不要粗野蛮横无礼，容易得罪人，当然在也要有宽容之心，能理解原谅别人，毕竟是“人非圣贤，孰能无过”，这样生活中，才能处处体现出和谐融洽的景象。
1.我对元方说：“人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？ ”2.我发现了，在古代，孩子尚且如此懂得礼节、明白诚信的重要性，我们作为新时代的一份子，更应该从我做起，时时讲礼貌、处处树诚信，让文明之花开遍社会的每一个角落！……
诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨，做一个高尚的人，正直的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔。愿同学们从今天的文言文学习中得到学习古文的乐趣！