沪科版八年级全册第三节 光的折射教案

这是一份沪科版八年级全册第三节 光的折射教案，共7页。教案主要包含了创设情景，实验引入，教师活动，学生活动，师生活动，师生归纳等内容，欢迎下载使用。
课题
光的折射
课型
新授课
授课教师
教
学
分
析
教材
分析
光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，初步培养学生的观察能力，激发并保持学生学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学基本知识和基本技能，并能将其运用于实践中。
学生
分析
光的折射现象在生活中比较普遍，学生并不陌生，但是不知道产生折射现象的原因。更不知道折射的规律。因此，需要教师通过创设情景，层层设疑启发引导学生进行探究，通过学生亲自经历探究过程，得出折射规律，最终运用折射规律能够解释生活中的折射现象。整个过程体现出物理学习的思维：现象——规律——应用。
教
学
目
标
知识与技能
1、了解光的折射现象。
2、知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。
3、了解光在发生折射时，光路的可逆性。
过程和方法
1、通过实验观察，认识折射现象，培养学生初步观察的能力
2、体验由折射引起的错觉。
3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力
情感态度价值观
1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解
2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉
教学重点
1．探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律
教学难点
1. 光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系
2．解释自然界有关光的折射现象
教学策略
教法
实验为主的探究式教学
学法
分组探究
教具
师：多媒体课件、光源、光具盘、玻璃砖、水槽和水；
生：激光笔、玻璃砖、烧杯和水、白纸、量角器、铅笔
教学活动
新
课
引
入
【创设情景】播放“光的反射”探究实验视频，学生回忆光的反射现象和光的反射定律：
归纳：（1）两线异侧 （2）两线同介
（3）两角相等 （4）三线共面
2.【实验引入】学生分组实验观察：“折射断筷”、
“钢笔错位”。
提问：这是一种什么现象？这种现象和前面的现象有什么不同？下面的现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？
新
课
教
学
一、光的折射现象
【教师活动】展播“神奇的硬币”视频，引出“为什么会出现这些现象？”出现这些现象时，光是如何传播？
【学生活动】思考：如果光从空气中斜射入水中会看到什么现象？鼓励学生大胆猜测。
【教师活动】让激光笔发出一束光从空气斜射（为了便于观察光路，往水中滴几滴牛奶）到水里，观察显示出的折射光的径迹。
【学生活动】探究实验：让激光笔发出一束光从空气射入玻璃砖中，从空气射入水中，观察显光的传播径迹，并绘制看到的光路图。
师生归纳：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
【教师活动】折射现象不仅会使眼睛“受骗”，有时还会产生一些很美的奇观。（播放 “海市蜃楼”、2001年北京天空出现的“三日同辉”的影像资料）（激发学生兴趣，引起求知欲）
光的折射规律
【教师活动】提问：在光的反射现象中，三线的位置关系是怎样的？课前我们已经作了复习。
【学生活动】（1）两线异侧
（2）两线同介
（3）两角相等
（4）三线共面
【教师活动】光的折射与光的反射只差一字，类比于光的反射，你们能猜测出光的折射会遵循什么规律吗？
【学生活动】两线异侧 两线异介 两角不等 三线共面
【师生活动】将一张描好刻度且可前后转动的白纸（事先准备好）固定在光屏上，纸上画一条分界面和一条入射光线，将玻璃砖平放在分界面上，用激光笔对着入射光线的方向斜射入玻璃砖，再把折射光线用笔画下来，就可以找到折射光线的位置
探究两角关系（光从空气斜射入玻璃中）
思考：光从空气射入玻璃中，入射角和折射角哪个大？
2、探究随着入射角的增大（减小）折射角将如
新
课
教
学
何改变？
3.把承接折射光线的白纸向后折，让光以某一角度射向玻璃砖，观察白纸上能否看到折射光线，说明了什么问题？
3、探究垂直入射传播方向是否改变？
4、探究光从玻璃（水）斜射入空气
5、探究先让光由空气射入玻璃中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置。再让光线逆着折射光线方向射入，观察光线是否逆着原入射光线
方向射出。
【学生活动】各小组完成以上实验，根据实验现象，讨论分析，归纳结论
【师生归纳】
1、光从空气斜射入玻璃中，折射角小于入射角。
2、折射光线、入射光线、法线位于同一平面内。
3、折射光线、入射光线位于法线的两侧.
4、当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。
5、光在折射时，光路是可逆的
巩固性练习：加深对光的折射规律的理解
三、用光的折射规律解释生活中光的折射现象
鱼的虚像形成的原因 2.从水中看岸上物体“变高”
课
堂
小
结
1、今天你学到了什么？（从知识、能力、研究方法、对折射现象的感受、成功经验、失败教训等多方面谈一下）
2、说说你在本节课的实验探究过程中有什么收获？
布置作业
阅读课文
(2)总结反射现象与折射现象中的相同点和不同点．