初中物理沪科版九年级全册第三节 “伏安法”测电阻教学设计

这是一份初中物理沪科版九年级全册第三节 “伏安法”测电阻教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
2.过程与方法：通过实验探究的全过程，培养学生做电学实验的良好习惯和一般方法。学会伏安法测量电阻的方法。
3.情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。
【教学重点】
根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。
【教学难点】
根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。
【教学准备】
器材：电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、定值电阻（10Ω和15Ω）、滑动变阻器、导线、实验报告单。
【教学过程】
一、情景导入
教师提出问题：欧姆家今天来了几个小朋友都自称是欧姆家三兄弟，请同学们帮忙选择以下。
学生思考讨论得出欧姆家三兄弟：电压、电流、电阻。
教师引导学生回忆欧姆定律内容，给三兄弟排行，从而加深对欧姆定律的理解。结合公式顺势提出问题：电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，电阻怎么测量呢？
学生讨论得出利用欧姆定律的变形公式测量得出。从而引入课题“伏安法测电阻”
二、新课教学
（一）提出问题
教师（展示未知电阻），提出问题：如果要测量这个电阻的电阻值，需要测量哪些物理量？分别用什么测？
学生思考得出：测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，根据 计算出电阻值。
（二）制定计划与设计实验
1.实验原理
师：测电阻依据的原理就是欧姆定律的变形公式。请同学们尝试画出测电阻的实验电路图。
（板书：“一、实验原理：欧姆定律的变形公式 二、实验器材：”）
2.实验电路图
（板书：“三、实验电路图”）
学生设计电路图，教师巡视辅导。
展示学生设计的电路图，引导学生讨论所设计的电路图。（能不能测出电阻，是否合理。）
学生思考讨论：可以测，但只能测一组实验数据。
师：如果要多测几组实验数据阻，要对电路图进行怎样的改进呢？
生：（学生讨论后得出）在电路中串联一个滑动变阻器。
师：对了，在电路中串联一个滑动变阻器就可以改变电阻两端的电压和通过的电流，从而多次实验。
引导学生画出实验电路图（如右图）。
（三）进行实验与收集证据
师：电路设计好了，接下来就要弄清楚实验怎么做？需要记录什么？
（板书：“四、实验步骤：”）
1.实验步骤
（1）调节电流表、电压表的指针到零刻度。按电路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的数 I、电压表的示数U，并记录在表格中。
（3）根据公式R=U/I计算出R 的值，并记录在表格中。
（4）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
2.学生分组实验，记录数据。
教师巡视辅导。
教师关注细节：
1.学生电路的连接正确与否。
2.三次实验尽量在允许的范围内拉开三组数据的差距，便于分析结论。
3.注意实验器材不因电流过大而损坏。
（四）分析与论证
（板书：“六、分析与论证”）
展示学生的几组实验表格，对实验数据进行分析。请学生用描点法在下面绘出U--I图像，说明图像特点,得出结论： 。。
（五）评估与交流
思考讨论：
1、这个实验做三次的目的是什么？这与研究电流、电压、电阻之间关系的三次实验的目的有什么不同？ 。
2、闭合开关，滑动变阻器是滑片向左滑动时，两表的示数怎样变化？滑动变阻器两端电压呢？ 。
3、第三次实验所测得的电阻值偏大，原因可能是什么？

三、板书设计
伏安法测电阻
一、原理：欧姆定律的变形公式
二、器材：
三、实验电路图：
四、实验步骤：
五、数据记录；
六、分析与论证
四、布置作业：完成实验报告
五、教学反思：
实验次数
电压U/V
电流I/A
电阻/Ω
1
2
3