教学课题	第三章中国的自然资源第二节土地资源
教学内容	我国土地资源的类型、特征及分布
教学目标	知识与技能	1、通过图片展示，学生总结土地的利用类型; 2、通过读图、分析图表、阅读材料、结合实际经验或间接了解中国土地资源的基本特点； 3、通过读图了解中国土地资源的分布差异，并能初步分析形成差异的原因。
	过程与方法	1.通过分析多个图表，培养学生的读图能力，提取信息的能力，分析信息的能力； 2.通过评价我国土地资源的优劣，培养学生分析问题的能力;学生理论联系实际，结合教材探究知识、分析问题的能力。
	情感态度与价值观	使学生充分认识生地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
教学重难点	教学重点	我国土地资源的基本特点以及我国土地资源分布差异的原因。
	教学难点	通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
教学辅助材料与手段	多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法
教学过程
教学环节	教师活动		学生活动
一、导入新课	教师播放《新闻联播》视频；		学生观看视频，对土地资源进行了解
二、教学过程	一、知识讲解（一）类型齐全，耕地比重小 1.教师展示土地资源图片，让学生读图，说出这些土地利用类型。 2.教师根据学生们的回答总结我国有哪些土地利用类型，和总结土地利用类型的特点—土地类型齐全。 3.教师给世界国土面积、世界人均土地面积和中国与世界人均农用地面积图表，并提出问题：中国国土面积在世界上排名第三，为什么人均土地面积却少于美国等国家，人均农业用地面积少于世界平均水平？ 4.课堂活动：教师给出图表，让学生讨论中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？ 5.课堂活动：读图，计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，想一想这些数据说明了什么问题。 6.教师总结我国土地利用类型，各种土地利用类的特点。（二）地区分布不均 1．教师展示我国土地利用类型分布图，及我国东、中、西各区域主要以哪种土地类型为主。 2.教师展示我国耕地分布图及分布特征。 3.教师展示我国旱田为主的耕地分布图。 4.教师展示我国林地分布图，主要分布在我国东北、东南和西南地区。 5.教师展示我国草地分布图，主要讲解了我国呼伦贝尔草原和天山草地两点著名草地。 6.教师展示我国难以利用土地分布分布图，并举例讲解了塔克拉玛干沙漠和毛乌素沙漠 7.教师对我国土地利用类型和分布区域等进行总结。（三）合理利用每一寸土地 1.教师讲解我国耕地利用问题——耕地面积日益减少原因，治理土地资源利用问题的措施。 2.教师讲解我国林地利用问题并举例说明，保护林地的措施。 3.教师讲解我国草地利用问题并举例说明，保护草地的措施。 4.课堂活动：18亿亩：中国耕地保护的“红线”		学生们分组讨论并回答问题学生在教师的讲解下学习什么是可再生和不可再生资源学生根据给出的图表进行小组讨论，回答问题，并在老师的带领下总结出人均我国农业用地面积人多地少的特点学生进行小组讨论，中国人均耕地面积少的原因，中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数是怎样的及背后的原因学生在老师引导下学习我国各种土地类型的分布区域及分布特点学生在老师引导下学习我国各种土地类型的利用问题和保护措施
三、课堂小结	总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置	教材课后作业及教辅资料作业
教学反思