冀教版三年级上册一 生活中的大数综合与测试教案

这是一份冀教版三年级上册一 生活中的大数综合与测试教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
认识万以内的数——认识一万
【教学目标】
1．结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。
2．知道10个一千是一万，能认、读、写一万。
3．积极主动参与数学活动，感受一万的实际意义，培养初步的数感。
【教学重难点】
能认、读、写一万。
【教学准备】
计数器、正方形模具、视频投影、课件、读数卡片；学具。
【教学过程】
【教学反思】
这节课学生的积极性很高，我想和我的设计有关系。在做练习时，我让学生开火车十个十个地数，数到一半时，又换成五十五十地数，一会又换成一百一百地数，形式很开放，孩子很活跃。教学过程
设计意图
一、复习：
1．填空。
（1）一个数的最高位是千位，它是（ ）位数。
（2）一个数是五位数，它的最高位是（ ）位。
2．读出下面的数，再接着说出后面3个数。
3200、2760、4099、5949、9999、10000
3．按规律数数
A．994、995、 、 、
B．2270、2280、 、 、
C．6800、6900、 、 、
D．9352、9351、 、 、
二、认识一万：
1．数一数：出示数数要求，师生共同边数边答。
十个十个地数，数到几个十是一百？
一百一百地数，数到几个一百是一千？
一千一千地数，数到几个一千是一万？
从而归纳出：10个一千是一万
2．学习一万的写法：你知道一万怎样写吗？学生交流；教师板书并总结：一万 写作：10000，也可以写作“1万”
3．认一认
教师分别出示三种面值的人民币，学生观察插图，交流发现的信息，然后讨论：
你知道银行中1捆人民币有多少张吗？（100张）
（1）1捆面值100元的人民币是多少元？几捆是一万元？
（2）1捆面值50元的人民币是多少元？几捆是一万元？
（3）1捆面值10元的人民币是多少元？几捆是一万元？
4．算一算
出示情境“红红一家谈工资”，指名读。（教师相机板书：2000、2500、10000）
学生交流：从谈话中，你知道了哪些信息？你能感受一万有多大吗？
三、练一练：
课本“练一练”1、2、3题。
复习旧知识，为本课做好铺垫。
师生共同数数，让学生尝到数数的乐趣，并能体会一万到底有多大。
通过人民币的多少来认识一万有多大
学生自由发言；结合自己父母的收入谈谈对一万的感受，并能体会父母工作的不易。