初中物理人教版八年级上册第4节 升华和凝华教学设计及反思

这是一份初中物理人教版八年级上册第4节 升华和凝华教学设计及反思，共5页。

2,知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。
3，能用升华和凝华的知识解释生活中的现象。
教学重难点：碘的升华和凝华实验
教学方法：演示、分析、归纳等综合运用
教学用具：铁架台、石棉网、烧瓶、酒精灯、碘等
课时安排：1课时
教学过程
一：引入
1，展示图片：让学生打开眼界
2，回 顾
熔化吸热 汽化吸热
固态——————液态————————气态
凝固放热 液化放热
提出问题，物质能在固态和气态之间直接变化吗? 引入新课
二，新课教学
1，实验探究，碘的升华和凝华
1），教师演示，学生观察
2），播放视频
3），问题探讨
（1）、实验过程中，给烧瓶里的碘加热，杯中看到什么现象？有无液态碘出现？
（2）、为什么要用酒精灯加热，不加热行吗？
（3）、停止加热，看到了什么现象？
（4）、通过实验你能得到什么结论？
学生讨论，请代表回答，教师点评
归纳：升华：物质由固态直接变为气态的现象，升华需要吸热
凝华：物质由气态直接变为固态的现象，凝华需要放热
2，生活中的物理，图片展示
1）在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有冰花。
水蒸气------凝华-----小冰晶
思考：窗花出现在玻璃窗的内侧还是外侧？
2）霜是怎样形成的？
3）“雾凇”是怎样形成的？
4）严寒的冬天，冰冻的衣服也能晾干。
5）烧黑的灯泡
6）冰棍外表的“白粉”
7）衣柜里的樟脑丸消失
学生讨论回答
3，人工降雨
1）展示固态二氧化碳（干冰）固态的二氧化碳（干冰），它是将二氧化碳气体进行压缩、冷却而成的，如果将它放在空气中，会长出如图的冰状胡须。固态的二氧化碳在空气中极易发生升华，从而吸收了周围空气中的热量，
展示人工降雨形成过程
1）把干冰撒入冷云层中
2)干冰升华吸热，空气中的水蒸气凝华成小冰粒或液化小水珠
3)小冰粒变大而下降
4)遇到暖流熔化为雨点降落
总结人工降雨形成过程经历了哪几个物态变化的过程？
2)二氧化碳（干冰）
1)你一定看过中央电视台文艺晚会吧，向舞台上喷洒干冰，能产生缕缕青云或淡淡薄雾，这种特殊效果是如何产生的？
舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热，导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶悬浮在空气中，即我们所见到烟雾。
(离干冰比较近的地方的水蒸气将直接凝华成小冰晶)
2)当用火车运载鲜鱼时，它就守卫在鲜鱼的旁边，起制冷防腐的作用．干冰外表像冰，可作为防腐剂，它比冰优越得多．干冰熔化时不会像冰那样变成液体，它全部升华，四周干干净净．干冰冷却的温度比冰低得多，而且干冰升华后产生的二氧化碳气体，能抑制细菌的繁殖生长．
4，课堂小结
学生完成，学生补充，教师点评
5，巩固练习
展示训练题
1）、物质从固态_____变成气态叫______。
2）、物质从气态_____变成固态叫______。
3）、像____和____一样，升华需要_____。
4）、像____和____一样，凝华需要_____。
5）、下列属于升华现象的是：_______;
下列属于凝华现象的是：_______。
A.春天到了，冰雪消融；
B.衣柜里的樟脑球消失了；
C.清晨花草上“打霜”；
D.锅里的水烧干了；
E.玻璃窗上的“冰花”．
6）、 下面关于云、露、雾、霜形成的叙述中，正确的是（ ）
A. 云是水蒸气升入高空时，温度降低凝结成小水滴和凝华成小冰晶而形成的。
B. 雾是浮在浮尘上的空气液化形成的。
C. 露是云中的小冰晶熔化成为小水滴
D. 霜是空气中的水蒸气先液化为小水珠，而后又凝固成小冰晶
7）、冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花，下面说法正确的是( )
A、出现在窗户的内侧，由大量水蒸气凝华而成
B、出现在窗户的内侧，由水凝华而成
C、出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成
D、出现在窗户外侧，由水凝华而成
8）. 一代伟人毛泽东在《沁园春.雪》中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”形成这种自然景象的主要物态变化是（ ）
A．熔化和汽化 B．凝固和液化
C．凝固和凝华 D．汽化和升华
6，作业布置：完成能力测试
7，课后反思：
8,板书设计：
升华和凝华
升华：物质由固态直接变为气态的现象，升华需要吸热
凝华：物质由气态直接变为固态的现象，凝华需要放热