初中第一节 生物的特征教案设计

这是一份初中第一节 生物的特征教案设计，共2页。教案主要包含了新知探究，课堂小结，巩固提升，课后达标等内容，欢迎下载使用。
课题：认识生物：生物的特征
教学目标：
通过对大自然的观察，举例说出生物的基本特征；
2.熟练运用生物的特征区别生物与非生物；
3.利用一些仪器用具观察生物的特征，激发学生的探索精神和学习兴趣。
教学重点：生物的七大特征
教学难点：运用观察这一科学方法结合生物的特征，区别大自然中的生物与非生物。
资源准备：PPT课件等
导学流程及学习内容
方法指导或行为提示
目标导学（5分钟）
举例身边的事物，说出哪些是生物，哪些是非生物。
仔细观察课件中的图片，说说你是如何区分生物与非生物的呢？
二、新知探究（25分钟）
1.科学观察：利用各种仪器，学会观察生活中的生物。
2.通过观察，明确生物的分类：动物、植物和微生物（细菌、真菌和病毒）。
3.生物的共同特征（7点）：
生物的生活需要营养；（例：小麦光合作用制造有机物，牛吃草）
生物能进行呼吸；（例：绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳）
生物能排出身体内产生的废物；（例：人排尿、出汗、呼出气体）
生物能对外界刺激作出反应；（例：猎豹追捕羚羊，“害羞”的含羞草）
生物能生长和繁殖；（例：种子萌发，胎儿发育，蘑菇生长）
生物都有遗传和变异的特性；（例：种瓜得瓜，龙生九子各不同）
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
三、课堂小结（5分钟）
学习了通过观察结合生物特征判断生物和非生物。
四、巩固提升（10分钟）
1.下列属于生物的是（ ）
A．恐龙化石 B．电脑病毒
C．智能机器人 D．结核杆菌
2.下列自然现象中具有生命特征的是（ ）
A．日出日落 B．潮涨潮退 C．花开花谢 D．春去秋来
3.秋冬季节到了，发现校园内的银杏树叶渐渐变黄、落叶，这体现了生物（ ）
A．能对外界刺激作出反应 B．能生长繁殖
C．能进行呼吸 D．需要营养
4．能排出体内产生的废物是生物的特征之一。下列各种生命现象中，能够体现此待征的是（ ）
A．乌贼在遇到敌害时会质出墨汁，染黑海水，借机逃跑
B．茉莉花能散发出浓郁的香味
C．马在长时间奔跑时会出汗
D．黄鼬遇到危险时会放臭气
5．下列哪项不是生物对刺激作出反应的特征（ ）
A．植物的呼吸 B．飞蛾扑灯
C．葵花朵朵向太阳 D．含羞草被碰到叶片会合拢
6．宋代诗人杨万里的著名诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，句中的“小荷”和“蜻蜓”这两种生物共有的特征是（ ）
A．都能生长和繁殖
B．都可以自己制造有机物
C．都可以自由运动
D．都可以遗传，但不能变异
【板书设计】
第1节 生物的特征
1、观察是科学探究的一种基本方法
2、生物的特征
生活需要营养
能进行呼吸
能排出体内产生的废物
能对外界刺激做出反应
生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异的特征
除病毒外，生物都是由细胞构成
五、课后达标（作业）
完成课本P8相关练习。
请三位同学举例回答。
层层推进，从观察生物，到生物分类，最后探讨生物的共同特征。每一特征结合课件图片特点总结得出结论。粪便是食物残渣，排遗。 请7位同学依次背诵。
教后反思：