人教版三年级上册欣赏 土耳其进行曲教学设计及反思
展开1、通过欣赏《土耳其进行曲》,让学生感受乐曲明快、含蓄的性质,体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导学生运用图谱、身体动作来表现乐曲的节奏及演奏方式。
3、感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。
重难点:
感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。能看图形谱演奏乐器。
教学准备:
自制图形乐谱、课件;鼓、串铃、响板等打击乐器。
教学过程:
一、导入
师:今天老师带来了一首进行曲,用你喜欢的方式来聆听音乐,并且来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面?他们在做什么?
生感受音乐。
师:你们想到了什么样的画面?
生:……
师:同学们说得都很好,请你们跟着老师用动作再来感受一次音乐,再来想象他们在干什么?
师生随音乐做动作。
师:他们在做什么?
生:……
师:你们就像是一名真正的小士兵,那么乐曲的一开始就像士兵从远处向我们走来,到了音乐变强的地方就像是四面八方的士兵走到了一起,那结尾处的音乐越来越弱,又像是什么?
生:士兵们走远了。
二、欣赏乐曲《土耳其进行曲》
1、师:你们表现得真棒,个个都倍儿有精神,看看老师要把动作变成什么?
师随音乐画节奏谱。
2、学生单独画节奏谱。
3、师:同学们画得很好,连节奏谱中都透着士兵的威武,那么我们的节奏谱又要发生变化了,看看这次节奏谱变成了什么?
师把节奏谱中的线条变成声音:踏踏,得儿……,咚咚咚。
学生跟音乐用声音伴奏。
4、师:老师把节奏谱变成了奇妙的声音,你们还能变成怎样奇妙的声音?
学生创编。
5、师:看来真是难不倒你们,接下来你们还能把线条变成什么?
生:动作。
师:好,听你们的,能变成什么动作呢?
生:……
师:非常好,我们现在就来试试?
生:好。
学生分成三组,用动作为乐曲伴奏。
6、师:同学们表现真好,为了奖励大家,老师还为你们带来了小礼物,看看你们的桌壳里有什么?
生:打击乐器。
师:让我们用你们手中的乐曲来为乐曲伴奏,好吗?
生:好。
师:怎么选择乐器呢?
学生根据乐曲的节奏谱选择乐器,并进行分组伴奏。
7、师:这首乐曲的名字叫《土耳其进行曲》。
师:它是由世界著名的音乐家贝多芬创作的,有一首同名的乐曲也叫《土耳其进行曲》,它们的作曲家不一样,但它也是由一位著名的音乐家莫扎特创作的。
三、教学拓展
1、师:让我们一起来听听莫扎特的《土耳其进行曲》,又带给你怎样的感受?请同学们和老师一起用动作来感受。
师生用动作感受。
2、师:带给你什么样的感受?
生:……
师总结:贝多芬的《土耳其进行曲》雄壮,莫扎特的《土耳其进行曲》速度要快些,很轻巧。
3、师:让我们像小士兵一样随着音乐走出教室。
播放贝多芬的《土耳其进行曲》。
小学音乐人教版三年级上册欣赏 土耳其进行曲获奖教案: 这是一份小学音乐人教版三年级上册欣赏 土耳其进行曲获奖教案,共4页。
小学土耳其进行曲教案设计: 这是一份小学土耳其进行曲教案设计,共8页。教案主要包含了创设情景,导入新课,介绍“乐神之子”莫扎特,赏析乐曲,复听乐曲,乐曲拓展等内容,欢迎下载使用。
小学音乐湘艺版五年级下册土耳其进行曲教学设计及反思: 这是一份小学音乐湘艺版五年级下册土耳其进行曲教学设计及反思,共2页。教案主要包含了导入,介绍作曲家,欣赏《土耳其进行曲》,小结等内容,欢迎下载使用。