语文九年级上册第三单元单元综合与测试课时练习

这是一份语文九年级上册第三单元单元综合与测试课时练习，共8页。试卷主要包含了用诗词原句填空，综合性学习等内容，欢迎下载使用。
部编九上第三单元检测题（二）（含答案和解析）一.积累与运用（28分）1.下面加点字的注音和字形完全正确的一项是（    ）（2分）A.烂柯（kē）     碧溪（xī）    空吟（yín）    丙辰（chén）
B.侧畔（pàn）    歧路（qí）    宫阙（quē）    沧海（cāng）
C.太行（háng）   蝉娟（chán）  投箸（zhù）    凄凉（qī）
D.绮户（qí）     金樽（zūn）   琼楼（qióng）  垂钓（diào）2.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（    ）（2分）A.政通人和/春和景明 B.北通巫峡/指通豫南 C.浊浪排空/长烟一空 D.南极潇湘/此乐何极3.下列各句中“之”的用法与其他项不同的一项是（    ）（2分）A.前人之述备矣 B.此则岳阳楼之大观也 C.属予作文以记之 D.予尝求古仁人之心4.选出对李白《行路难》赏析有误的一项（   ）（2分）A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惆痛苦。
C.“闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。5.对下面句子中加下划线词词类活用现象判断错误的一项是（    ）（2分）A.有亭翼然临于泉上者（翼：名词作状语，像鸟张开翅膀）
B.名之者谁（名：名词用作动词，起名，命名）
C.杂然而前陈者（前：方位名词作动词，向前）
D.而不知太守之乐其乐也（乐：形容词的意动用法，以……为乐）6.下列句子中，句式和其他三项不同的一项是（    ）（2分）A.此则岳阳楼之大观也。                B.吾谁与归？
C.至于负者歌于途，行者休于树。        D.泻出于两峰之间者。7.用诗词原句填空。（每空1分，共8分）（1）《行路难（其一）》中比喻诗人前途艰险的句子是“____________________，__________________”。（2）同学们，新冠肺炎疫情扰乱了我们学习、生活的节奏，但我们始终要相信科学的力量，坚定信心，迎难而上。古诗有言：“________________，________________。”相信我们终能战胜病毒，重返校园！（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明时代进步，新人辈出的诗句“________________，________________”。（4）宋朝的苏轼，在《水调歌头·明月几时有》中，用“________________，_____________”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。8.综合性学习（本大题共1小题，每空1分，共8分）九年级（1）班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你参与。下面是活动中的三道题，请你回答。①在“建筑文化展厅”，导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建筑的名称。欧阳修宴饮________，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足________，慨叹“前不见古人，后不见来者”；崔颢置身________，吟咏“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”；王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。②在“文化名人展厅”，展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题，请你将正确选项填入表格。文化名人诸葛亮杜甫辛弃疾名人的“字”   名人的“字”：A．幼安    B．子美    C．孔明③在“戏曲文化展厅”，大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频，视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个？请你回答。涂成黑脸挂着长胡子的男子是________；咿咿呀呀唱戏的年轻女子是________。二.现代文阅读。（一）阅读《艾溪湖湿地的美》,完成9-12题。(16 分)艾溪湖湿地的美  (罗张琴)(1)“四面碧树三面水，一城香樟半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田而过,经年累月,数顷之地渐现湖光,世人称之为艾溪湖。秋季,艾溪湖湿地依然绿意盎然。落单的天鹅低着头,用长长的喙专心拣觅食物;孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里,静静地眺望着苍穹;一群接一群的大雁在空中摆阵,鸣叫声此起彼.....(2)“啊——啊——”,一群飞鸟在湿地上空盘旋、流连,久久不散。“是灰鹤,千岁鹤!”正在湖边给锦鲤喂食的孩子们齐刷刷将头抬起,打着节拍使劲鼓掌,齐声喊着:“千岁鹤!千岁鹤!”(3)“小廖,候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖’。你迅速隐蔽,别打扰它们!(4)“老高,船往东靠边,暂停巡逻!(5)“小美，架好设备,做好记录!”(6)邹进莲手持对讲机,一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜,简约而干练。(7)邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭,从小独立且倔强。大学四年,她没向家里要过一分钱,从摆地摊卖袜子算起,先后尝试过二十多种行当。毕业前夕,当许多同学还在为找工作奔波时,她早早便接到武汉一家国有企业的录用通知,成了一名准都市白领。(8)然而,在她看来,年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡,你要青春干什么?”邹进莲不停问自己。有一次,她被一段人鹤相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的!”她终于确定了奋斗的方向。她辞掉工作,开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，缺水少电,她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接一阵:“心血来潮、不务正业.....邹进莲的倔脾气上来了,暗暗立誓:“我就要走出一条别人未走过的路!”定下心神的邹进莲,陆续掌握了候鸟饲养驯化、繁育、疫病防治等许多技能。2010年,鄱阳湖国家湿地公园告急:园内白天鹅大面积染病。她临危受命赶往江西。一个月后,病危的四十多只白天鹅全部康复,她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就是四年。(9)地球.上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤,感受着地球的每一次脉动和季节里最微妙的变化,振翅而飞,迎风而起,南来北往，飞越过雄奇壮阔的高山大海，飞越过水泥钢筋的城市森林,周而复始地完成一次次迁……全世界主要的候鸟迁徙路线一共有八条,其中有三条经过中国。地处华中、与鄱阳湖相近的南昌成为许多候鸟在西伯利亚与澳大利亚之间往返时的必经之地。南昌市围绕湖泊投资数十亿元保护自然生态,建了一座两千六百多亩的纯公益性的艾溪湖湿地公园,并精心打造了一条跨越市区的空中“鸟道”。2014年，邹进莲被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动,接受高新区的邀请，出任艾溪湖湿地公园候鸟保护中心主任。(10)上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈,发现植物多,动物少，太过静谧了。依她的知识和经验,哪里生态好，鸟就往哪里去,艾溪湖湿地生态那么好,只要筑好“巢”,就一定可以引来无数“凤凰”。经过一个月的深思熟虑,她提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想。从选址、规划、设计,到施工、驯养、招聘,邹进莲团队只用了短短几个月时间。“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的瑰丽景色，重现在人们的眼眸里。(11)越来越多的中小学校、幼儿园来湿地开展科普活动。一有空,她就和人们分享候鸟的故事。“一只叫‘灰灰’的灰雁很通人性,很讲感情。有一次，它的饲养员老何家中有事请假三天,老何前脚刚走，‘灰灰’就失踪了,到处找也找不到。第四天,老何刚回来上班,‘灰灰’立即出现，飞到老何跟前，不停地叫唤,情意绵练....”这些年,来艾溪湖的候鸟越来越多,邹进莲觉得自己拥有了一个候鸟王国。(12)“保护候鸟不应该是少数人的行为，我要通过自己的努力，让更多人喜欢候鸟,把保护动物变成一种习惯。”邹进莲说，“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成‘人的乐园十鸟的家园’，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面,就是我最大的梦想。”(《人民日报)》2020年1月18日,有改动)9.艾溪湖湿地“美”在哪里?请简要概括。(4 分)  10.做批注是一种很好的读书方法,批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。请任选一个角度批注文中划横线的句子。(4分) 落单的天鹅低着头,用长长的喙专心拣觅食物;孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里,静静地眺望着苍穹;一群接一群的大雁在空中摆阵,鸣叫声此起彼伏……  11.用自己的语言简要概括“这才是我想要的”中“这”指代的内容。(4分)  12.文中的邹进莲是一个怎样的人? 请结合文章内容简要分析。(答出两点即可)(4分)   （二）阅读下文，完成13—16题。（12分）谈美感教育①世间事物有真善美三种不同的价值，人美心理有知情意三种不同的活动。这三种心理活动恰和三种事物相应。真关于知，善关于意，美关于情。人能知，就有好奇心，就要求知，辨别真伪，寻求真理。人能发意志，就要趋善避恶，造就人生幸福。人能动情感，就爱美、喜欢创造艺术，欣赏人生自然中的美妙境界。真善美具备，人生才完美。人好比一棵花草，根茎枝叶花实都得到和谐发展，才繁茂有生气。②教育的功用就在顺应人类求真、向善、爱美的天性，使人在这三方面得到调和的发展，以达到完美的生活。于是有智育、德育、美育。智有叫人研究学问，求知识，寻真理；德育叫人培养良善品格，学做人处世的方法和道理；美育叫人创造艺术，欣赏艺术与自然，在人生世相中寻出丰富的兴趣。只顾求知而不顾其他的人是书虫，只讲道德而不顾其他的人是迂腐的清教徒，只顾爱美而不顾其他的人是颓废的享受主义者。这三种人都非全人而是精神方面的跛子。③美感教有是一种情感教有。它的重要我们的古代儒家是知道的，儒家教育重诗重礼乐。诗、礼、乐可以说都属于美感教育。诗与乐相关，目的在怡情养性，养成内心的和谐：礼重仪节，目的在使行为仪表规范，养成生活上的秩序。内具和谐而外具秩序的生活，从伦理观点看，是最善的；从美感观点看，也是最美的。这就高于柏拉图和托尔斯泰诸人，国为他们误认为美有妨碍德育，儒家则认定美育为德育的必由之径。道德并非陈腐条文的遵守，而是至性真情的流露。善与美不但不相冲突，到最高境界其实是一回事。④我们通常把自己囿在习惯所画成的狭小圈套里，让它把眼界“蔽”着，使我们对它以外的世界都视而不见，听而不闻。诗人和艺术家所以超过我们一般人者就在情感比较真挚，感觉比较锐敏，观察比较深刻，想象比较丰富。我们“见”不着的他们“见”得着，并且他们“见”得到就说得出。像一位英国诗人所说的，他们“借他们的眼睛给我们看”。⑤这种眼界的解放给我们不少的生命力量，让我们觉得人生有意义、有价值，值得活下去。许多人嫌生活烦闷无聊，原因就在缺乏美感修养，见不着人生世相的新鲜有趣。美感教育可以使人吸收生命的活力。朱子有首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许？为有源头活水来。”这诗所写的是一种修养的胜境。美感教育给我们的就是“源头活水”。⑥从历史看，一个民族在最兴旺时，艺术成就必伟大，美育必发达。《诗经》《礼说》《左传》诸书所记载歌乐舞的盛况，文艺复兴时代的意大利、莎士比亚时代的英国、歌德和贝多芬时代的德国都可为证。现在我们要想复兴民族，必须提倡和普及美感教育。          （作者：朱光潜  有改动）13.请简述本文的写作思路。（3分）  14.阅读第③段，说说“善”与“美”的最高境界是什么？（3分） 15.第④段引用英国诗人的话有何作用？（3分）  16.请结合生活现象简述本文的现实意义。（3分）  四.文言文阅读（本大题共2小题，共14分）（一）阅读下面的语段，回答问题。[甲]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）[乙]修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫②乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）[注]①掇：拾取。②荫：庇荫。17.请解释下列句中的加点的词。①野芳发而幽香 芳：             ②杂然而前陈者     陈：③宴酣之乐   酣：             ④乃日与滁人仰而望山 乃：18.请将下面的句子翻译成现代汉语。①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译文：②夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。译文：19.[甲]文画线句子和[乙]文画线句子在写景上有何异同？ 20.两文在写景叙事中共同表达了作者怎样的政治思想？ （二）诗歌鉴赏（本大题共2小题，共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。21.对这首诗内容的理解，错误的一项是（  ）A.从诗的题目看，这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易的作品。B.前两句叙写诗人被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历，字里行间表达了诗人无限的辛酸和悲凉。C.诗人以“沉舟”“病树”自比，描绘出千帆竞发、万木争春的生机勃勃之景，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅。D.尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既表达了对友人的感激之情，又有共勉之意。22.颔联运用了什么写作手法？表达了诗人怎样的情感？ 四.作文（50分）请从下面两个题目中任选一个，进行创作。  题目一：告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。请以“告别”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。  题目二：时光如水，大浪淘沙始见金。风云英雄、文化名人、温馨时刻、误会遗憾......都会使我们念念不忘;日月如梭，未来遥远犹可期。新兴科技、外星生命、家庭生活、社会人生......也会让我们心生向往。  如果，给你一个机会，可以去往任何一个你想去的时间或地点，你希望会遇到怎样的人，发生怎样的事?请展开你的想象，以“踏上开往____的列车”为题，写一篇不少于600字的作文。总要求：   (1)除诗歌、戏剧外，文体不限；   (2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭;   (3)书写工整，卷面整洁;   (4)若选题目二，需补全标题。 答案和解析1.【答案】A    【解析】B项，阙què。C项，蝉—婵。D项，绮qǐ。
2.【答案】B    【解析】A项，和乐/和煦。B项，均是“通向”的意思。C项，天空/消散。D项，至、到达/尽头。
3.【答案】C    【解析】A、B、D三项的“之”相当于结构助词“的”，C项的“之”是代词，指“重修岳阳楼”这件事。
4.【答案】C    【解析】C．有误，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”虽然有决意和无奈，但并不消沉，想到两位开始在政治上并不顺利，想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心，表达了诗人对自己被重用的渴望。
5.【答案】C    【解析】前：方位名词作状语，在前面。
6.【答案】A    【解析】A．判断句，“……也”表判断。B．倒装句，宾语前置，可调整为“吾与谁归”。C．倒装句，状语后置，可调整为“至于负者于途歌，行者于树休”。D．倒装句，状语后置，可调整为“于两峰之间泻出者”。
7.【答案】（1）欲渡黄河冰塞川  将登太行雪满山 
（2）长风破浪会有时  直挂云帆济沧海 
（3）沉舟侧畔千帆过  病树前头万木春 
（4）但愿人长久  千里共婵娟
8.【答案】①醉翁亭  幽州台  黄鹤楼  ②C  B  A      ③老生  小旦
9.艾溪湖湿地的景色美，艾溪湖湿地守护者们的心灵美。10.示例一：三个分句形成排比，如：通过运用排比的修辞，增强语言的气势，突出艾溪湖由于景色的美丽，吸引了各种候鸟的到来，表达了对艾溪湖湿地守护者们的赞美之情。示例二：“落单的天鹅、孤傲的丹顶鹤、一群接一群的大雁”能够在艾溪湖和平共处，为什么人类不能与他们和平共处呢？通过对本文的阅读，根据艾溪湖湿地守护者们的做法，我相信人类与动物们也能和谐相处。11.“这”不仅指代人鹤相伴相依的生活，还指鸟（动物）与人能够和谐共存。12.发现千岁鹤时，指挥工作人员迅速隐蔽，她简约而干练；大学四年，没向家里要一分钱，她独立能干；坚持理想，不顾条件艰苦、质疑批评，拜师学养鸟，她执着倔强；临危受命赶往江西，救冶病危的白天鹅，一干就是四年，体现了她的责任与担当；将艾溪湖湿地打造成候鸟乐园，矢志不渝保护自然，她志向远大。13.本文先论述人只有真善美具备，人生才完美；接着阐释全面教育对造就全人的功用；进而论述了美育的价值和作用；目的是最终发出民族复兴必须提倡和普及美育的呼吁。14.内具和谐、外具秩序的统一。15.一方面表明诗人和艺术家的眼界更开阔，可以发现更多的美：一方面是说欣赏他们的作品可以解放我们的眼界；从而论证了美育可以给我们生命的力量。16.示例：央视“诗词大会”等节目被人们喜爱，说明人们越来越认识到，诗词等传统文化不仅可以让我们得到美的享受，还可以浸润心灵，让精神得到熏陶。这就是本文所说的美育的价值之一。17.①花  ②陈列，摆开  ③尽兴地喝酒  ④于是，就18.①容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。②宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。19.同：语言简洁；借四季美景，抒“山水之乐”“与民同乐”之情。异：[甲]文一句一季景色，且抓住每个季节具有特征性的景物，直接描写四季景色之美。[乙]文一句两季景色，且分别通过人的动作和心理感受，侧面突出四季景色之美。20.与民同乐的政治思想。21.C22.用典。这两句诗不仅表达了作者对旧友的怀念和对亲友凋零的伤痛之情，同时也暗示其贬谪日久，表达了作者对世事变迁的怅惘之情。