人美版三年级上学期13.伸缩玩具教学设计

这是一份人美版三年级上学期13.伸缩玩具教学设计，共7页。
本课属于“设计应用”学习领域，巧妙的利用废旧材料设计制作玩具。本课利用冰棒棍、硬纸条、废旧打包带、大头针、橡皮 等材料，进行人物、动物形象的设计制作，引导学生体验想象与创作的乐趣。本课与科学课程相融合，引导学生发现简单的骨架伸缩原理，并利用该原理进行设计应用，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望，有利于学生逐步发现和关注身边事物。
教学目标：
知识与技能
知识：简单了解伸缩玩具的活动方式和活动原理。
技能：结合自己的理解，利用结合的材料设计、制作伸缩骨架，并根据预先的设计完成伸缩玩具的制作，培养学生的设计能力和动手能力。
过程与方法
通过欣赏、小组讨论、体验游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计制作伸缩玩具的方法。在探究学习和合作学习的体验中，感受设计美化生活的乐趣。
情感、态度和价值观
通过实践活动、培养学生的探究精神和创新精神，以及对美术学习的兴趣。
教学重、难点：
重点：通过观察、分析伸缩玩具的骨架，了解其伸缩的原理。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。
难点：伸缩骨架制作的牢固性，伸缩骨架与形象设计的巧妙结合，作品新奇、美观。
教学设计：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
游戏导入新课
教师：小魔术
教师制作花开伸缩玩具，给大家表演花朵盛开的魔术。
边观看边思考：
花朵是怎样盛开的?有什么大秘密?
学生回答：由于玩具能伸缩活动，这样花朵就能伸开。
通过游戏环节让学生了解伸缩玩具，激发学生学习欲望。
出示课题
伸缩玩具
研究分析，交流探索
伸缩玩具为什么会动？你想知道吗？
（课前教师给每一小组分发一个三角形，一个四边形和伸缩玩具。）
，动手拉一拉你手中的几个形状哪个能伸缩，为什么？
，提问：仔细观察这些伸缩玩具为什么能够伸缩？
总结：是的，伸缩玩具之所以能够伸缩都在于骨架的秘密。（板书：创意骨架：四边形）
(3),观察图片，你觉得哪些骨架可以伸缩。
教师总结：出示课件，讲解伸缩玩具骨架由字母“v”和“x”组成。
，小组讨论，观察图片并结合你手中的伸缩玩具，需要几根骨架组成的，是如何连接的?
总结，出示课件，伸缩玩具制作的不同材料。
小组相互交流并动手试一试。
，三角形牢固，四边形容易变形。
，伸缩玩具的原理是有伸缩骨架。而骨架都是用四边形组合而成。

，学生根据伸缩原理，辨别骨架可否伸缩。骨架中必须要有四边形。
（4），学生相互讨论，了解骨架制作特点。(孔打在交叉点，用橡皮，黏土固定)

教师通过实物让学生去发现、交流、观察了解伸缩玩具原理。
学生在了解完伸缩原理后，通过幻灯片，让学生了解伸 缩玩具骨架如何选择。
欣赏美术书30、31页的制作步骤图。
（5），根据你所学的知识，请小组合作制作伸缩玩具骨架。
(音乐停即停)
思考，有了骨架，还缺少什么才是完整的伸缩玩具？（板书：创意装饰）
，小组实践练习，合作制作骨架。
生：装饰
巩固知识，小组实践让学生对知识点牢记清楚。
出示课件伸缩玩具，
(1),根据伸缩骨架的特点，怎样设计造型更有趣味性？
转换角度
②、适形添加（板书）
(2),装饰物是随意粘贴的吗？
粘贴在哪合适？
纸弹簧有什么作用？
小组讨论，根据骨架特点你想设计什么样的伸缩玩具，并和大家说一说。
教师示范：
确定骨架
添加装饰（相同的形对折剪，装饰不影响伸缩）
学生作品，巧用骨架进行设计。
生：不影响伸缩点上。
小组合作讨论结果，学会分享自己的想法。
学生根据教师的演示，了解如何制作伸缩玩具。
学会设计及装饰方法，解决重难点。
艺术实践
布置作业：小组合作，发挥想象力，利用废弃物做一个新奇会动的伸缩玩具。
教师辅导要求：选择适当的材料，巧妙连接。注意安全与卫生。
学生设计制作：
选择合适材料。
连接处牢固稳定。
装饰恰当得宜。
培养学生设计和动手实践能力。
多元化评价
展示小组作品。
组织学生评价。
设计新颖。
制作精美。

互相介绍自己的作品。
给你认为最好的作品点赞。
通过相互交流，使每个学生都体会到成功的快乐。
课后拓展
联系生活：
在生活中，你在哪见过利用伸缩原理为人们提供方便的事物？
我们发现艺术与生活是紧密相连的。
学生介绍：
伸缩电动门、伸缩衣架，路灯维修起落架、汽车千斤顶等等
联系生活，启发创新，感受科学在生活中的应用，培养学生的设计应用意识。