小学美术苏少版三年级上册6 形形色色的人教学设计及反思

形形色色的人

（1）【课题】

《形形色色的人》(小学美术  三年级 第6课)

（2）【教材解析】

生活中有各式各样的人，他们的服饰、肤色、体型、民族、职业等或许不同，却组成了形形色色的大家庭。本课通过故事叙述贯穿课堂，引领学生去观察、互动等，尝试去表现不同人物的各种形态，从而学会关爱他人，热爱生活。

（3）【目标预设】

知识与技能目标：了解不同特征的人群，能自如地表现出形形色色的人。

过程与方法目标：能运用不同方法和材料表现出形形色色的人，体现不同的特征和造型。

情感、态度与价值观目标：通过学习，让学生体验生活中形形色色的人的不同价值，懂得关爱空巢老人，提高审美情趣。

（4）【教学重点与难点】

教学重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的特征进行表现。

教学难点：抓住人物的体型、服饰等特征表现人物。

（5）【设计理念】

引领学生去倾听、观察、探究，进一步让学生了解、表现生活中形形色色的人群。以故事贯穿为主线，将德育目标以人文的手段灌输于整个课堂，激发学生关爱空巢老人的情感。

（6）【设计思路】

本课的基本脉络：故事叙述导入——故事欣赏探究——故事内容示范——各类作品欣赏——学生主动创作——交流展示评价——拓展延伸——板书设计。

（7）【教学过程】

一、故事导入

师：小朋友们，你们看，这是什么?

师：这是一个美丽的小农庄，里面住着……（师边讲故事边实物演示，PPT同步故事视频播放）

师：故事的主人公都在这儿了，他们都是做什么的呢？你看出来了吗？

二、故事欣赏探究

（1）不同服饰的人

师：你们是怎么看出来的？

师：那你能看出他们是做什么的？怎么看出来的？（播放图片：杂技演员，医生，农民，厨师，小学生，军人，唱京剧的……）

师：原来不同的服饰可以表现人物的特征。【板书：服饰】

（2）换装游戏

师：你们玩过换装游戏吗？

师：小美和朋友们约好了去打球，她正在为穿什么衣服发愁呢，谁来帮帮她？生试。

师：到了晚上，小美又要去参加一个舞会。你觉得她穿什么合适呢？

生试，师：说说你的想法，为什么这么搭配？

师：同样的人在不同场合穿上不同的服装，给人的感觉完全不一样。

（3）不同体型的人

师：猜猜他是谁？（出示洋洋小时候的照片）

师：这就是小时候的洋洋，看到他，你最先注意到什么？

师：小朋友们，你们觉得洋洋现在的身材怎么样？

师：有的人高大魁梧，有的人矮小精干，有的人心宽体胖，有的人纤细苗条。到你们身边找一找，哪些小朋友也具有这些特征？

（师带头）请这几位小朋友跟着我，向大家展示一下你们的风采。

师：他们都有自己的特征，你从哪些地方看出来的？请你来讲一讲。

师：高矮胖瘦指的就是体型。【板书：体型】

（4）不同肤色的人

师：这对农庄夫妇有什么不一样，你能看出来吗？（出示农场夫妇）

师：他们的皮肤颜色不一样。原来是不同的肤色将人类分成了不同的种族。【板书：肤色】

师：你看，我们可以通过人物的服饰、体型来表现形形色色的人。【板书课题：形形色色的人】我们一起将课题读一遍：形形色色的人。

三、故事内容示范

师：这个大家庭的小成员也出场了，他们都有自己的梦想。哥哥小川从小爱运动（出示小川小时候的图片），梦想成为一名足球运动员（出示足球运动员图片）。妹妹小月爱跳舞（出示小月小时候的图片），梦想成为一名舞蹈演员（出示梦想轮廓图片）。如果你来画长大以后的小月，你会怎样表现？谁来说说看。

师：看，老师是如何画的。（师现场示范）

师：手臂可以摆出跳舞的姿势。（师做手势）谁来画一画。生试。

师：要将舞者画得更美，你觉得还要画什么？

生试。

四、各类作品欣赏

1、师：插画师又是怎么表现人物的？（出示图片）你发现了什么？

2、师：再看看小朋友们的作品吧（停顿）。你最喜欢哪一幅？为什么？

五、学生主动创作

师：故事还在继续……日子一天天过去了，儿孙们一天天长大，爷爷奶奶也一天天老去了。他们的儿孙忙于工作，忙于学业，慢慢地都很少回家团聚了。（出示场景，背景音乐《时间都去哪了》）

师：这个美丽的小农庄里只剩下爷爷奶奶两个人了。他们每天看看风景，养养小动物，以此打发时间。其实，他们很想念自己的孩子，盼着他们早点回来。你们愿意帮助爷爷奶奶吗？

1、 作业要求：

师：那就请你们选择喜欢的方法和材料，表现一个你感兴趣的人物。抓住人物的服饰、体型等特征来表现。接下来就让我们一起用手中的画笔来描绘形形色色的人，给爷爷奶奶作伴，让他们不再孤单。

2、（播放循环作品，背景音乐）注意：把纸竖过来画，画得大一些哦！

学生创作实践，教师巡视指导

六、交流展示评价

师：请小朋友们将画好的人物剪下来，像老师这样（演示）站起来，再放在小农场里。（剪的时候要注意安全哦！）

师：请每一组的组长把形形色色的人带到爷爷奶奶的身边来。

1、学生互评（抓住人物特征、有创意、线条流畅、画面完整、内容丰富、色彩饱和、细腻……）

2、自评

3、师点评

七、拓展延伸

师：孩子们，谢谢你们，创作出这么多形形色色的人来陪伴爷爷奶奶。有了他们的陪伴和关爱，爷爷奶奶将不再孤单。（播放《常回家看看》音乐，图片）

孩子们，老吾老以及人之老。在生活中，有很多这样的老人，子女因为工作和学习，不能在膝下陪伴。让我们多关爱身边的空巢老人，让我们的社会充满温暖，充满爱！

八、板书设计

6、形形色色的人

服饰

体型

肤色                   （范画）   

关爱空巢老人