数学六年级上册一 圆3 欣赏与设计教学设计

《欣赏与设计》教学设计

教学内容：欣赏与设计（课本第7、8页）

学情分析：本节课是在学生对圆有了初步认识的基础上，通过让学生观察、操作、想象和设计，进一步体会圆的对称性、同时也培养学生感受没得能力，发展他们的想象力和创造力。因此教学时让学生在观察和想象力中设计、在操作中发现、感受图形的变化，渗透审美意识。

教学目标:

知识技能：

1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。

2. 引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活动，使学生获得研究图形的经验。在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。

情感态度：

1.感受图案的美，发展想象力和创造力。体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

2、通过选择生活中有趣而美丽的图案，供学生欣赏，培养学生的审美意识、认识数学的美、体会图形世界的神奇。

教学重点:

1.欣赏基本图形构成的美丽图案，培养审美意识，会用基本图形及学过的教学方法设计漂亮的图案。

 2.用圆规设计简单的图案，发展想象力和创造力。

教学难点:

1.用圆规设计简单的图案，发展想象力和创造力。

2.在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性等特征。

教具学具准备: 圆规  水彩笔  直尺   多媒体展示台  小字本

教学方法：导练法、迁移法、例证法

教学过程:

一、创设情境，欣赏图案。

1、在我们学过的平面图形中，有一个与众不同的图形，猜猜它是谁？

生活中你在哪些物品上见到过圆？

2、请同学们欣赏生活中美丽的图案：播放课件

看到这些生活中的美丽图案，你有什么想法或者感受呢？你想说些什么？

3、这些图案的设计都离不开圆。想不想自己也设计一副作品呢？

揭示课题：今天，我们来学习《欣赏与设计》

（设计意图：通过欣赏美丽图案，使学生认识数学的没、体会图形世界的神奇，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生审美意识。）

二、合作交流，探索新知。

1.出示书中第7页上面的4幅图案，学生观察，先自己构思，然后在小组内交流。

（1）这些图案是由怎样形成的？

（2）有哪些基本图形？经过了怎样的变化？

（设计意图：让学生欣赏、分析，体会图案设计以简驭繁、按一定的规律变化等基本思想。

2.你能把风车图和太极图画出来吗？

（1）小组先讨论这两幅图是怎样画出来的？

（2）自己试着画一画

（3）学生展示汇报：说说自己是怎样画的。

3、说一说，画一画

（1）多媒体展示书上第7页下面的两幅图，学生观察。交流：这些图案是怎样形成的？

（2）学生试着画一画。

（3）学生展示作品。

（设计意图：通过小组合作探究、自由讨论，以及操作活动，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，开发学生智力，体验合作、探究学习的乐趣，真实感受图形特征，培养学生动手能力、合作能力、研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。）

三、设计美丽的图案（一）

1、设计图案不仅是为了美观，更是为了应用于生活。看，有人就用一个圆和三条线设计出了图案，你能看出是什么意思吗？（放多媒体欣赏图案）

2、欣赏过后，请同学们以圆为基本图形，也添上几笔设计成生活中的一些物品或标志，让你的设计赋有意义。

3、学生展示作品，其他人猜图案的意义。

（设计意图：引导学生发挥自己的想象，利用圆设计应用于生活的图案，使学生感受到数学来源于生活又服务于生活，数学与生活有着密不可分的联系。）

四、设计美丽的图案（二）

1、请你以圆为基本图形，用圆规和直尺画一画，设计一幅你喜欢的图案，并涂上颜色，让它变得更美丽。

2、全班展示。

学生把设计的图案贴在教室黑板上，学生评价：选一幅你印象最深的作品进行评价（可以是画得好的，也可以是画得不好的）。

（设计意图：通过每位学生的作品展示，使每个学生都有展示自己的机会，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，锻炼了学生的口语表达能力，让学生在交流和教师的总结性的评价中，提高了自己的审美的能力，使全体学生不同程度的提高和进步。）

五、总结全课：

1、谈收获或感受。

2、同学们的收获就是老师最大的快乐。希望大家以后能用自己勤劳的双手、丰富的想象创造出更多更美的图案装点我们的生活。数学知识在生活中处处可见，数学和生活密不可分，只要你善于观察、善于思考，你就会发现更多的数学奥秘。

同学们，愿你们在生活中获得更多的数学知识。

（设计意图：通过课堂小结，让学生感受到学习数学知识的愉悦，感受数学与生活的密不可分。）

六、作业：书上第8页的第4题

板书设计：  

               欣赏与设计

圆：平移  旋转  对称

学生作品1    学生作品2    学生作品3   ……

学生作品4    学生作品5    学生作品6   ……

                                  陕西省西安市雁塔区等驾坡小学     王华