小学数学北师大版五年级上册一 小数除法2 打扫卫生教案及反思

教学内容

数学北师大2011课标版五年级上册《打扫卫生》

执教者：

教学目标

1.借助已有知识，探索除数是整数的小数除法的计算方法，结合元、角、分的背景理解在余数补0的意义。

2.能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。

3.在解决简单问题的过程中，能结合具体情境进行小数除法的估算，认识数学的价值。

教学重点

能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算。

教学难点

理解除数是整数的小数除法在余数补0的意义。

多媒体

技术应用

课件、智慧教室、ipod.

教学环节

教学内容

学生活动

多媒体、板书

课前导入

一．

探索除数是小数的除法竖式计算中余数补0的算法

二．解决整数除法中含有余数，如何继续除下去的问题。

三．

巩固练习

四．

总结回顾

同学们，新学期开始了，为了让大家能在整洁明亮的教室里学习，老师今天想和你们一同打扫教室卫生，你们愿意吗？你们都是热爱劳动

的孩子！

（1）买6把笤帚共花了18.9元，我们应该先估计一下每把笤帚多少元？

(设计意图:培养估算意识,验算计算结果.)

（2）再来具体算算每把笤帚多少元？

(设计意图:鼓励学生采用多种方法进行计算.)

（3）谁能总结一下，当被除数有余数的时候应该怎么计算呢？（设计意图：巩固算理，加深对计算方法的理解）

余数末尾补0，实质上余数发生了什么变化呢？（设计意图：引导学生理解转化的数学思想）

（4）计算完结果之后，可以有哪些方法验算呢？

（设计意图：计算的结果与估算的结果相比较，让学生体会估算的必要性，也体会估算可以验证计算的结果。）

（1）买4个簸箕共花了26元。每个簸箕多少

（2）将上节课学习的竖式与这节课学习的竖式进行比较，并总结出被除数有余数的计算方法。（设计意图：引导学生通过比较的方法找出知识点之间的练习，进而更好的理解和掌握知识。）

（1）一箱可乐20听，卖56.4元。1听可乐多少元？（设计意图：学以致用，利用刚学习的计算方法，解决问题。）

教师巡视，将书写工整的答案拍照投屏。（设计意图：要求学生不仅要计算准确更要养成良好的书写习惯。）

（2）老奶奶在结账的时候遇到了问题，帮助老奶奶解决困难。（设计意图：要善于纠正别人的错误并分析错误的原因，帮助自己提高学习效果。）

（3）同学们表现的这么出色老师想买一份礼物奖励你们，可是在包装礼物的时候遇到了问题，只有最认真的孩子能帮助老师并得到礼物。

（4）扫除用具买完了，开学前同学们还有什么要准备的吗？从图中你看出了哪些信息?他们之间有什么联系？（设计意图：让学生在经历收集数据、分析数据、得出结论的过程中形成数学素养。）

选择不用方法解答的同学在全班讲解。（设计意图：鼓励学生采用多种算法，根据算法不同但结果相同可以验算计算结果。）

在同学们的共同努力下，教师打扫的整洁明亮，今天老师和同学们度过了愉快而有意义的一天，在打扫卫生的过程中你有哪些收获呢？（设计意图：总结本课学习内容，让学生体会学习方法，培养学生情感态度价值观，是学生认识到数学的价值。）

可以把18.9看成是18元，18除以6等于3元，所以每把笤帚3元多。

在学案写，选择一名学生黑板列竖式计算。

2名学生分别对不同算法进行讲解，其他同学补充、评价。

（设计意图：运用已有的知识经验， 对除数是整数小数除法的计算方法进行探究，并在其中培养孩子的倾听能力、合作学习能力）

当被除数有余数的时候，可以在余数末尾补0继续除。

实质上是将余数转化成低位上的数了。

可以用不同计算方法的结果进行比较、可以用小数乘法验算、可以用估算结果进行比较。

1生黑板列竖式，其他学生学案写。

1生讲解竖式计算过程。其他同学评价。

相同：都是除数是整数的小数除法。

不同：上节课学习的竖式被除数能整除，这节课学习的竖式被除数有余数。

计算方法：在余数末尾补0继续除。

先来估一估，把56.4元看成是60元，60除以20等于3元，所以每听可乐不到3元。

1名同学用白板计算，并讲解。其他同学在学案计算。

对书写工整的同学进行评价。

看出错误抢答纠正错误，并讲解算理。

先在学案计算，再小组订正，最后选出书写最工整的答案上传。

得票最多的学生会得到老师送给的精美礼物。

6本笔记本和7支钢笔共花132.50元。

6本笔记本共花45元。

用合计减钢笔的总结能得出笔记本总价。

用笔记本总价除以笔记本数量能得出笔记本单价。

用钢笔总结除以钢笔数量能得出钢笔单价。

采用不同方法解答的学生到前面讲解计算过程。

学生分别从以下几个角度谈收获：

知识点

学习方法

学习过程

学习习惯

情感态度价值观

课件

板书：打扫卫生

板书：估

板书：算

教师发起全班答题。

学生上传答案。

教师随机选择1生讲解。

板书：转化

板书：验

随机选号的方式，选择1生黑板列竖式。

板书：比较

板书：除数是整数

板书：余数末尾补0继续除。

课件

学生白板计算

教师用ipod拍照投屏

教师发起抢答权

教师发起全班答题。

每组拍照上传。

教师选取4个学案，发起投票。

教师发起全班答题。

学生拍照上传。

课件

板

书

设

计

打扫卫生

               除数是整数

 18.9÷6=3.15（元）    26÷4=6.5（元）        比较

估                                               余数末

算            竖式             竖式              尾补0

验                                               继续除

     答：每把笤帚3.15元。  答：每个簸箕6.5元。