北师大版五年级上册4 欣赏与设计教学设计

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

创设情境

1、王老师为大家收集一些图案，请大家欣赏（课件出示图片），说说有什么感受？

2、面对这些美丽的图案有什么想法？

3、那这节课我们就来欣赏和设计美丽的图案。（板书课题）

1、认真观察明确：图片很美；

图片色彩鲜艳，特别让人赏心悦目。

2、学生回答：

也想设计出一些与众不同的美丽的图片。

3、明确本节课的学习任务。

伴随着音乐，通过欣赏美丽的图案，激发学生探究美丽图案的兴趣，唤起学生制作美丽图案的欲望。

小结：结合生活实际，为学生创设富有情趣的生活情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发学习兴趣和积极性。

探究新知

1、这么美的图片，你能用数学的眼光说说美在哪吗？

2、课件出示书上三幅图，说说你发现了什么？（）

3、仔细观察这几幅图，想一想这些图案是怎么得到的，小组同学交流交流，也可以利用ipad中资源展示自己的构想。

4、汇报学习成果：说说这些图案是怎么得到的

5、自主动手，在方格纸上画下去。（课件出示书上习题）。

（1）、解释“继续画”的含义。

（2）、学生独立完成，可以利用ipad记录设计的过程。

（3）、汇报。

（4）、小结：看起来，用平移的方法画图案找准点很关键。

6、设计图案

（1）、课件出示书中的例题。看看这两幅图案有什么特点？是怎么得到的？

（2）、根据要求，设计图案

（3）、全班展示交流，并评价别人的作品

1、仔细观察，汇报想法。

2、仔细观察，学生交流汇报想法。

3、以小组的形式，学生一边交流，一边利用ipad中资源展示构想

4、学生利用ipad一边展示，一边汇报想法。

5（1）、学生默读要求，解释“继续画”的含义。（2）、学生动手画一画，独立完成，同桌利用ipad记录设计的过程。

（3）、展示并汇报

6（1）、仔细观察，汇报想法。

（2）默读要求，以小组为单位，可以用方格纸来画，也可以用ipad操作

（3）、利用ipad，展示设计过程，汇报设计意图，品评作品的优劣。

1、通过欣赏图片，让学生知道可以利用平移和轴对称的办法设计美丽的图案。

2、进一步明确这三幅图案是怎么得到的。

3、充分发挥学生的动手操作和自主合作学习的方式，引导学生找寻得到图案的方法。

4、通过一边演示，一边交流汇报，直观地展示，明确图案制作的方法，感受轴对称、平移等方法在图案设计中的实际应用。

5、充分发挥学生的动手能力，并且在动手画的过程中，明白用平移的方法画图需要注意的事项：先描点再连线。

6、通过观察，明确设计图案的方法：利用基本图形，运用平移和对称的方法来设计。

学生们在直观地欣赏作品的同时，并评价别人作品的优缺点，既能吸取别人的设计优点，同时锻炼了语言能力。

小结：教学中，注重师生之间的和谐民主关系，为学生提供了一个宽松的课堂气氛，使学生畅所欲言，积极主动地学习，并恰到好处地运用ipad来设计和演示，使学习内容更直观，学习的形式更能吸引学生的注意力，极大可能地激发了学生的设计潜能，学习效果更优化。

巩固应用

设计班徽

1、课件出示图片：这些是什么标志呢？

2、汇报设计理念，教师评价。

1、以小组为单位，利用ipad动手操作，也可以在方格纸上画。

2、汇报设计意图。

鼓励学生利用不同的方法来设计图案，注重培养学生想象与操作相结合的能力，形成初步的空间观念，获得成功的喜悦。
 

小结：在练习中，把图案的设计引入到生活之中，让学生设计班徽，做到了学以致用。在设计班徽一环节中，注重了学生的学习方式的多样性，不是统一全用ipad操作，还让学生可以用纸币画的形式来设计，尊重了学生学习的差异性。

 课堂总结

欣赏视频，谈收获，布置课后学习内容。

仔细观察，说发现。

升华教育，一方面欣赏我们中华特有的剪纸艺术，感慨这门绝技的美丽；另一方面，让学生发挥想象力，进一步学会用平移和轴对称办法设计美丽的图案。

板书设计

欣赏与设计

平移

基本图形                   找准点

轴对称