2021学年加法教学设计

这是一份2021学年加法教学设计，共2页。

课题名称
第四单元万以内数的加减法第二课时万以内数的加法
教学目标
连续进位加法的运算
重难点分析
重点分析
填写示例
知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为复杂，学生容易出错。
难点分析
填写示例
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的计算。
教学方法
填写示例
通过教师直观演示算理
练习巩固加深印象
错题分析订正
教学环节
教学过程
导入
复习导入：
通过练习复习回顾上节课进位加法，通过先估一估再笔算出下列算式答案。
238＋91= 329 659＋306= 965
2、上我们已经掌握了进位加法的运算规律，这节课我们进行进一步的学习“连续进位加法的运算”。
知识讲解
（难点突破）
探究新知：
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
师：通过读题了解题意，怎么去列这个算式呢？
445＋298＝
4 4 5
+ 2 9 8
师：你觉得我们要怎么去笔算呢？要注意什么？
个位：5＋8＝13，在个位写3向十位进1；
十位：4＋9＋1＝14，在十位写4向百位进1；
百位：4＋2＋1＝7，在百位写7。
师： 445＋298＝743（种）
4 4 5
+ 2 9 8
7 4 3
答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种？
师：通过学习连续进位加法的加法笔算中，我们发现要注意以下几点：
在笔算加法算式中：1、相同数位对齐；2、从最低位算起；3、哪一位上的两个数相加满十，就要向它的前一位进“1”；4、进上去的那个“1”要参与哪一位的运算。
课堂练习
（难点巩固）
课堂练习：
问：水果店原有苹果385千克,现在又运来435千克,水果店现在有苹果多少千克?
解题思路：
求水果店现在有多少千克苹果?就要把原有的385千克和又运来的435千克合起来，用加法计算。
解答：385+435=820（千克）
3 8 5
+ 4 3 5
8 2 0
答：水果店现在有苹果820千克。
出错分析：
用竖式计算加法,每一位上的数对应相加时,还要加上后面进上来的“1”。错误解答中十位上3+9=12,忘记加个位进上来的“1”;百位上4+1=5,忘记加十位进上来的“1”。
易错提醒：
例：用竖式计算
错：437+198=525
4 3 7
+ 1 9 8
5 2 5
对：437+198=635
4 3 7
+ 1 9 8
6 3 5
小结
课堂归纳：
三位数连续进位加法的笔算与两位数连续进位加法的笔算方法相同。
2.用竖式计算时,相同数位对齐,从个位加起,个位上的数相加满十向十位进1,十位上的数相加满十向百位进1,十位、百位上的数相加时,不要忘记加进上来的“1”。