湘美版五年级上册第7课 布艺温馨教案设计

这是一份湘美版五年级上册第7课 布艺温馨教案设计，共9页。教案主要包含了创设情境，欣赏激趣，感受材质，学习指导，创造表现，交流评析，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学内容：
《7．布艺温馨》
学情分析：
五年级学生随着年龄的增长,对美术的要求也有所不同。在设计制作动手能力方面,虽然已经有了一定的设计制作体验,但由于平时在生活中学校里动手操作机会较少,动手能力普遍偏低,存在眼高手低的情况,还需加强设计制作能力的进一步培养。本课和学生生活联系紧密，通过欣赏和制作等学习活动，获得相关的基本知识和技能。在比较、触摸、制作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成耐心细致的好习惯，从中体验制作活动特有的乐趣。
教学目标：
1．知识与技能目标：了解布的材质特征，感受材质的美，进而了解布艺感知布艺的艺术美感.
2.方法与过程目标：运用布料或废旧衣物、手套、袜子等材料，通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法，展开合理的想象，制作一件布艺小品（装饰类或生活实用品），进而美化和装扮生活。
3.情感价值观目标：养成认真细致的习惯，美化装扮生活的意识，体验“变废为宝”的乐趣。
教学重点：
了解布艺以及布艺在生活中的运用，感受布艺的美。感受、了解布的材质特征,学习制作布艺的方法。
教学难点：
能运用各种废旧针织物、布材进行形态的改变，以及形态改变后的联想，运用不同方法进行后期的装饰与美化，设计制作一件布艺制品。
教学准备:
课件、玩偶、布艺作品等。
学生准备：
废旧布料、废旧衣物、手套、袜子、小饰品等制作材料，剪刀、针线等制作工具。
教学方法 ：
创设情境——欣赏激趣——感受材质——学习指导——创造表现——交流评析。
一、创设情境。
1.“布布象”、“步步蛇”（教师利用布艺制品形象）与学生互动。
2.播放《阿凡提》动画片片段，观察交流人物造型。
师:这个动画片中的动画人物造型和你们平时看的动画片的人物造型有什么不同？
3.揭示课题——7.布艺温馨
【学生活动】学生与手偶“步步蛇”互动对话，观看视频并回答问题。
【现代教育技术】课件出示课题，播放视频动画。
【设计意图】以与自制手偶娃娃对话的方式导入,让学生直接、真实的感受自制布偶的可实现性。并通过观看动画片的方式感受布艺制品的娱乐性，增加课堂趣味，吸引学生注意力，提高学生积极性。
二、欣赏激趣。
1.中国传统手工布艺欣赏。
（1）课件展示欣赏“庆阳荷包”；
（2）介绍“庆阳荷包”。
师：作为甘肃人，你对“庆阳荷包”有哪些了解？
【学生活动】学生观看课件图片并回答问题。
【现代教育技术】课件展示“庆阳荷包”图片。
【设计意图】通过展示中国传统手工布艺制品图片，让学生感受布艺文化在我国历史悠久，并且有着古往今来的传承价值，尤其以全国著名的本土布艺“庆阳荷包”为例展示，更拉近了学生与传统布艺文化的距离，让他们实实在在的感受到布艺文化的生活价值。
2.出示课堂任务。
（1）板书出示任务“创作一件布艺制品”；
（2）审美引导，欣赏法国著名雕塑家罗丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
3.现代布艺制品及废旧物手工布艺制品欣赏。
（1）欣赏两组现代布艺制品；
（2）发现废旧手工布艺制品的特别之处。
【学生活动】学生朗读体会法国著名雕塑家罗丹名言的深度和涵义并观看现代布艺制品及废旧物手工布艺制品课件图片。
【现代教育技术】课件展示法国著名雕塑家罗丹的名言，并以图片方式展示现代布艺制品及废旧物手工布艺制品图片。
【设计意图】教师在这个环节一开始就出示课堂任务，是想让学生带着目标和任务进行接下来的活动，激发学生参与学习的积极性，提高课堂效率；通过名言的引导帮助学生发现美、感受美并树立信心，辅之以现代布艺制品及废旧物手工布艺制品欣赏，拉近生活与课堂的距离。
三、感受材质（制作方法）。
1.出示教师自制手工布艺制品——“袜子兔”。
（1）欣赏、明确形象名称；
（2）感受材质及制作方法：
= 1 \* GB3 ①主体材料
袜子、帽子、手套、布料、旧衣服……
= 2 \* GB3 ②辅助材料
棉花、毛线、缝纫线、扣子、珠子……
= 3 \* GB3 ③制作方法
剪裁、缝纫、扎捆、填充、粘贴……
= 4 \* GB3 ④制作工具
剪刀、针线……
【学生活动】学生看一看、摸一摸、捏一捏“袜子兔”并回答教师提出的材质及制作方法的问题。
【现代教育技术】课件展示“袜子兔”图片，并用课件逐步展示主体材料、辅助材料、制作方法、制作工具相关图片。
【设计意图】通过实物展示用废旧袜子等材料自制的“袜子兔”让学生感受、了解布的材质特征,学习制作布艺的方法，攻克本节课程的教学重点。
四、学习指导（技术指导）。
1.缝纫特训
（1）缝纫的三个基本步骤：
= 1 \* GB3 ①穿针引线；
教师语言指导。
= 2 \* GB3 ②打结；
教师示范学生同步练习。
= 3 \* GB3 ③缝纫针法——“平针”；
教师示范+学生练习。
（2）缝纫巩固升级——钉纽扣。
【学生活动】学生在教师示范指导下进行制作布艺制品的缝纫基本功练习。
【现代教育技术】课件出示缝纫训练步骤及缝纫任务，并利用多媒体展台展示教师针法指导。
【设计意图】教师亲自示范缝纫方法，并让学生进行适当练习，提高制作热情与信心。
五、学习指导（发散思维）。
1.“手套”作为主材料可以做出什么布艺形象；
（1）小组讨论汇报；
（2）出示实物布艺制作——“手指娃娃”；
（3）课件出示用手套制作的不同布艺形象。
【学生活动】学生通过小组讨论进行头脑风暴，并观看手套实物布艺形象及“百变手套”照片布艺形象。
【现代教育技术】课件动态演示“百变手套”图片。
【设计意图】教师通过提出问题：“手套”作为主材料可以做出什么布艺形象？引导学生思考，并通过小组讨论集思广益，然后利用实物和图片演示帮助学生发散思维，发现制作方法，探究如何利用旧材料。
六、创造表现（学生手工创作、教师巡视指导）。
1.教师提出制作要求和注意事项。
2.学生动手制作布艺小品，教师巡视指导。
【学生活动】学生进行手工制作。
【现代教育技术】课件展示手工制作过程中的安全注意事项。
【设计意图】让学生运用各种废旧针织物、布材进行形态的改变，以及形态改变后的联想，发挥想象力和创造力进行创作，运用不同方法进行后期的装饰与美化，提升学生的动手实践能力。通过这个环节的制作活动攻克本课的教学难点。
七、交流评析。
1.学生上台展示自己的布艺作品。
2.教师给以肯定评价。
【学生活动】学生展示自己的布艺成品（半成品）。
【现代教育技术】（此环节无新课件展示）
【设计意图】通过学习与制作后的展示，学生体验收获感，感受制作成果带给自己及他人的美的享受与震撼。
八、课堂小结。
1.总结拓展。
布艺制品有更多的可用之材（旧布鞋、旧牛仔裤、旧袖套）以及更多的制作方法（编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等）
2.布置作业。
尝试利用各种布材和方法，制作更多变废为美的布艺小品吧！
【学生活动】进行课堂小结。
【现代教育技术】课件文字展示更多的可用之材和制作方法，并文字出示课后作业。
【设计意图】启发学生利用更多的材料和方法制作布艺小品，装点生活。以此鼓励学生在生活中多动手实践。