美术湘美版第18课 画画火柴人教学设计

这是一份美术湘美版第18课 画画火柴人教学设计，共2页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析：
一年级学生造型能力还不够强，他们喜欢把事物用简单精炼的办法描绘出来。现在学习火柴人，有助于培养其从简单到复杂的思维逻辑。
二、教学目标：
学会画火柴人。
三、教学重难点：
重点：学会用简单线条画火柴人。
难点：火柴人的个性特点的表现。
四、教学过程：
（一）、什么是火柴人？教师画由火柴棍组成的人的样子，并得出结论：火柴人是指由及其简单的线条画成的人。
（二）、如何画火柴人？（教师展示火柴人是由“人”字演变而来的），并且将它规范化。
（三）、有个性的火柴人。
年龄和性别方面：
动作方面：
（四）、为什么要画火柴人？
它使我们明白，不管画什么，都是由简单到复杂的。
（五）、练习画场景。
（六）、展示、评价。
（七）、教学反思：
一年级学生造型能力还不够强，他们喜欢把事物用简单精炼的办法描绘出来。现在学习火柴人，有助于培养其从简单到复杂的思维逻辑。经过上课，我发现他们对本课的内容兴趣非常浓厚，参与性较高。部分同学可以完全按照老师要求来画，甚至有些同学可以画出生动的场景，非常得的表扬。不足的是，有些同学不使用直线，画出的小人人力度不够，缺乏表现力。