人教部编版五年级上册习作：我的心爱之物表格教案

课题

我的心爱之物

课型

习作课

授课

时间

2课时 

教学

目标

1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。

2.乐于分享习作。

教学

重难点

能结合本单元课文的写法去写习作。

第一课时

教学

目标

能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。

教具

准备

课件

教学设计

备注

一、激趣导入，揭示课题

1.学生朗读课文导语：我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣？……

2.师：今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。

二、审题指导，明确内容与方法

1.学生再次默读导语，圈画导语中出现的事物。明确“是什么”可以写的内容。（板书：是什么——动物、植物、静物）

2.请学生再次思考，在“是什么”后面写出自己的心爱之物，可以和同学进行交流。

3.指名朗读导语页中的引导性问题，板书写作内容：什么样子、怎么得到、为什么喜爱？

4.老师展示范文《我心爱的小闹钟》（片段）。板书：颜色、大小、手感、味道……

5.老师展示范文《我的心爱之物——辛巴》（片段）和《我的心爱之物——擎天柱》（片段）。老师出示范文模板。

三、课堂小结及作业布置

1.写作角度：是什么，什么样子、怎么得到、为什么喜爱

2.作业内容：仿写外观和喜爱理由，各一段。

第二课时 

教学

目标

1能与同学分享自己的创作。

2.能与同学互相修改自己的创作。

教具

准备

 课件

教学设计

备注

一、复习旧知

1.我们可以从样子、来历和喜爱理由三个方面来介绍自己的心爱之物。

二、修改初稿

1.指名学生朗读分享，老师与同学们一起给出修改意见。

① 标点错误、错别字、不通顺的句子、错误的格式

② 外观能怎样写得具体一些？特点突出一些？喜爱理由情感丰富不丰富？

2.同学之间互相修改，重点在以上两点。

3.师：我们在本单元学习了《白鹭》和《桂花雨》，虽然两篇课文都表现出了喜爱之情，但是后者对于“桂花”的喜爱其实包含了对于家乡和童年生活的回忆。相比之下，第二篇课文立意更加高远，境界更高。（板书：立意）。

4.老师再次展示范文《我心爱的小闹钟》（倒数两段），板书：珍惜时间。

5.师：现在请你们再想想你们的心爱之物，它们对于你们有没有什么特别的含义呢？代表着你和朋友之间的深厚友谊？代表着爸爸妈妈对你们的殷切希望？代表着你奋斗的汗水？代表着你的理想？用一段话来写一写。

三、作业内容

把之前的练笔和课堂的创作合起来，整合成一篇完整的作文。