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青岛版 (六三制)三年级上册二 快乐大课间---两位数乘一位数教学设计
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这是一份青岛版 (六三制)三年级上册二 快乐大课间---两位数乘一位数教学设计，共6页。
课题名称
《两位数乘一位数乘法练习（进位）》
课时
第5课时
授课时间
教材分析
本课选自青岛版小学数学三年级上册第二单元信息窗二 14-17页的内容，在上节课同学们对两位数乘一位数（不进位）、两位数乘一位数（进位）的笔算进行了学习，本节课重点对这部分知识进行巩固练习。
学习目标
1.通过练习，进一步掌握两数乘一位数（进位）乘法的计算方法，并能熟练、正确地用竖式进行计算。
2.经历整理、反思、应用的学习过程，查漏补缺，完善知识结构，进一步培养抽象概括能力。
3.体会两乘一位数（进位）乘法在生活中的应用价值，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
4.增强学生用数学眼光观察周围事物的意识，树立学数学、用数学的信心。
学习
重难点
重点：熟练掌握两位数乘一位数（进位）乘法的计算方法。
难点：两位数乘一位数（进位）乘法，十位上的乘积加上进上来的数
评价任务
任务一：检测目标1
任务二：检测目标2、3、4
所需条件
多媒体课件
板书设计
两位数乘一位数乘法练习（进位）
对 数位对齐
乘 从个位乘起
进 满几十向前一位进几
加 加上进位数
学
习
过
程
学
习
过
程
一、梳一梳
1.板题导入
师：同学们，在快乐的大课间活动中，我们学习了两位数乘一位数进位的乘法，这节课我们一起来复习。
教师板书：两位数乘一位数（进位）
2.出示练习目标
掌握两位数乘一位数（进位）乘法的计算方法，并能熟练、正确地用竖式进行计算。
3.出示复习指导（任务一）
认真看课本14-15页内容，思考：
(1)两位数乘一位数（进位）乘法怎样计算？
(2)我们需要注意些什么？（指向目标1、2）
评价标准：三分钟后清楚汇报：
（1）两位数乘一位数（进位）乘法的笔算方法。
（2）两位数乘一位数（进位）乘法的笔算计算时应注意的事项。
4.展示汇报
（1）两位数乘一位数（进位）乘法怎样计算？
预设:相同数位对齐，从个位乘起，哪一位满几十就要向前一位进几。
(2)我们需要注意些什么？
预设:(1)相同数位对齐。(2)从个位乘起。(3)哪一位满几十就要向前一位进几。(4)加上进位数（为防忘记，进位数可写小些，记在横线的上面，以后计算熟练了，进位数可记在心里不写出来。）
二、练一练
（一）基本练习，巩固新知（任务二指向目标2、3、4）
1.自主练习15页第4题
（1）独立计算，组内互查。可把题目横着分为两组，让学生任选一组用竖式计算；小组互查时，重点看竖式书写是否规范、正确，计算有没有错误。
（2）全班汇报，及时交流。展台展示学生作业，汇报生汇报竖式计算过程。教师适时引导交流：计算时哪一位满十了，满几十，向前一位进了几？
小结强调：计算两位数乘一位数（进位），哪一位满十了，就要向它的前一位进一；满几十，就向前一位进几，第二次的计算结果一定要把进的数加上。
评价标准：1.能正确进行计算。
2.清楚汇报计算过程及注意事项。
2. 自主练习16页第6题。
（
（1）仔细观察，独立辨析。仔细观察每个算式，独立辨析它的对与错。错的，找出错因。如有困难，可寻求老师或同伴的帮助。
（2）集体反馈，重点交流。指生汇报判断情况，并说出错误原因。
错因预设：第2题：直接把个位上进的3和十位上的1相加。
第3题：进位1写在了结果的十位上面，4与十位上的1相乘没有加上进位数而且错误的写在了百位上。
第4题：没有加进位的4.
（3）知错就改，正确计算。把上面的错题重新计算，改正过来。（同位互查）
评价小结：同学们不仅有一双善于观察的慧眼，还有一个聪颖睿智的大脑。今后计算时，可不要出现上面类似的错误哟！
评价标准：1.准确判断并清楚汇报理由。
2.正确订正。
（二）综合练习，应用新知
1.解决课本16页的第8题
（1）分析、审题，提高读图能力：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①仔细观察，你能找到哪些
数学信息？
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②要解决“售货员阿姨算得对吗？”需要用到哪些信息？
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③怎样解决？（先同学分析，老师适时进行补充。）学生可能想出多种思路和计算方法，如竖式计算或者估算，只要能合理解决问题，都要给予肯定和鼓励。
解决问题：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①学生独立完成，教师巡视、指导。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②班内交流，找出错因。
评价标准：1.正确分析题目中的数量关系。
2.正确判断并清楚汇报理由。
（三）拓展练习，发展新知
1.自主练习16页第7题
引导学生可以根据选项提示用“试一试”的方法，也可以把 列成竖式，进行推算比较容易。
评价标准：1.正确填空。
2.清楚汇报填空方法。
2．填一填。
要使“42×□”的积是两位数，□内最大可以填（ ）；要使积是三位数，□内最小可填（ )。
评价标准：1.正确填空。
2.清楚汇报填空方法。
三、总结提升
我们通过练习进一步巩固了两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法，同时还解决了许多生活问题。
当
堂
检
测
（1）独立分析，提高解题能力
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①老师读题，分析题意。引导学生
理解xx瓶/箱的含义
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②在理解题意的基础上学生独立完成，师巡视、指导。
班内交流，集体订正。
评价标准：1.正确填空。
2.汇报做题方法，说清楚数量间的关系。
作业内容
教材自主练习相关习题
一
致
性
学
后
反
思
课题名称
《两位数乘一位数乘法练习（进位）》
课时
第5课时
授课时间
教材分析
本课选自青岛版小学数学三年级上册第二单元信息窗二 14-17页的内容，在上节课同学们对两位数乘一位数（不进位）、两位数乘一位数（进位）的笔算进行了学习，本节课重点对这部分知识进行巩固练习。
学习目标
1.通过练习，进一步掌握两数乘一位数（进位）乘法的计算方法，并能熟练、正确地用竖式进行计算。
2.经历整理、反思、应用的学习过程，查漏补缺，完善知识结构，进一步培养抽象概括能力。
3.体会两乘一位数（进位）乘法在生活中的应用价值，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
4.增强学生用数学眼光观察周围事物的意识，树立学数学、用数学的信心。
学习
重难点
重点：熟练掌握两位数乘一位数（进位）乘法的计算方法。
难点：两位数乘一位数（进位）乘法，十位上的乘积加上进上来的数
评价任务
任务一：检测目标1
任务二：检测目标2、3、4
所需条件
多媒体课件
板书设计
两位数乘一位数乘法练习（进位）
对 数位对齐
乘 从个位乘起
进 满几十向前一位进几
加 加上进位数
学
习
过
程
学
习
过
程
一、梳一梳
1.板题导入
师：同学们，在快乐的大课间活动中，我们学习了两位数乘一位数进位的乘法，这节课我们一起来复习。
教师板书：两位数乘一位数（进位）
2.出示练习目标
掌握两位数乘一位数（进位）乘法的计算方法，并能熟练、正确地用竖式进行计算。
3.出示复习指导（任务一）
认真看课本14-15页内容，思考：
(1)两位数乘一位数（进位）乘法怎样计算？
(2)我们需要注意些什么？（指向目标1、2）
评价标准：三分钟后清楚汇报：
（1）两位数乘一位数（进位）乘法的笔算方法。
（2）两位数乘一位数（进位）乘法的笔算计算时应注意的事项。
4.展示汇报
（1）两位数乘一位数（进位）乘法怎样计算？
预设:相同数位对齐，从个位乘起，哪一位满几十就要向前一位进几。
(2)我们需要注意些什么？
预设:(1)相同数位对齐。(2)从个位乘起。(3)哪一位满几十就要向前一位进几。(4)加上进位数（为防忘记，进位数可写小些，记在横线的上面，以后计算熟练了，进位数可记在心里不写出来。）
二、练一练
（一）基本练习，巩固新知（任务二指向目标2、3、4）
1.自主练习15页第4题
（1）独立计算，组内互查。可把题目横着分为两组，让学生任选一组用竖式计算；小组互查时，重点看竖式书写是否规范、正确，计算有没有错误。
（2）全班汇报，及时交流。展台展示学生作业，汇报生汇报竖式计算过程。教师适时引导交流：计算时哪一位满十了，满几十，向前一位进了几？
小结强调：计算两位数乘一位数（进位），哪一位满十了，就要向它的前一位进一；满几十，就向前一位进几，第二次的计算结果一定要把进的数加上。
评价标准：1.能正确进行计算。
2.清楚汇报计算过程及注意事项。
2. 自主练习16页第6题。
（
（1）仔细观察，独立辨析。仔细观察每个算式，独立辨析它的对与错。错的，找出错因。如有困难，可寻求老师或同伴的帮助。
（2）集体反馈，重点交流。指生汇报判断情况，并说出错误原因。
错因预设：第2题：直接把个位上进的3和十位上的1相加。
第3题：进位1写在了结果的十位上面，4与十位上的1相乘没有加上进位数而且错误的写在了百位上。
第4题：没有加进位的4.
（3）知错就改，正确计算。把上面的错题重新计算，改正过来。（同位互查）
评价小结：同学们不仅有一双善于观察的慧眼，还有一个聪颖睿智的大脑。今后计算时，可不要出现上面类似的错误哟！
评价标准：1.准确判断并清楚汇报理由。
2.正确订正。
（二）综合练习，应用新知
1.解决课本16页的第8题
（1）分析、审题，提高读图能力：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①仔细观察，你能找到哪些
数学信息？
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②要解决“售货员阿姨算得对吗？”需要用到哪些信息？
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③怎样解决？（先同学分析，老师适时进行补充。）学生可能想出多种思路和计算方法，如竖式计算或者估算，只要能合理解决问题，都要给予肯定和鼓励。
解决问题：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①学生独立完成，教师巡视、指导。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②班内交流，找出错因。
评价标准：1.正确分析题目中的数量关系。
2.正确判断并清楚汇报理由。
（三）拓展练习，发展新知
1.自主练习16页第7题
引导学生可以根据选项提示用“试一试”的方法，也可以把 列成竖式，进行推算比较容易。
评价标准：1.正确填空。
2.清楚汇报填空方法。
2．填一填。
要使“42×□”的积是两位数，□内最大可以填（ ）；要使积是三位数，□内最小可填（ )。
评价标准：1.正确填空。
2.清楚汇报填空方法。
三、总结提升
我们通过练习进一步巩固了两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法，同时还解决了许多生活问题。
当
堂
检
测
（1）独立分析，提高解题能力
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①老师读题，分析题意。引导学生
理解xx瓶/箱的含义
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②在理解题意的基础上学生独立完成，师巡视、指导。
班内交流，集体订正。
评价标准：1.正确填空。
2.汇报做题方法，说清楚数量间的关系。
作业内容
教材自主练习相关习题
一
致
性
学
后
反
思
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