小学语文人教部编版二年级下册19 大象的耳朵教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级下册19 大象的耳朵教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了猜谜语，识记方法，一个接一个，书写指导，半包围，大象改变的原因，再次改变，第一次改变，边读边思考，大象的耳朵的特征等内容，欢迎下载使用。

似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风
★ 给下列句子中加点的字注音。
◇ 大象有一对扇（ ）子似（ ）的耳朵。
◇ 骄阳似（ ）火，我不停地扇（ ）着风。
“疒”的最后两笔分列横中线上 下；“甬”的首竖在竖中线左侧。
▲ 文中大象的耳朵是什么样的？找出相关 的句子。
▲ 大家都是怎样说大象的耳朵的？
▲ 大象一开始是怎样做的？最后又是怎样 做的？
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
▲ 还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是 的，而大象的耳朵是 的。
★ 小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？
小鹿说：“_____________________________”
大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象说：“我生来就是这样啊。”
◇ 后果 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去， 还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。
◇ 做法 每天，大家站着睡觉的时候， 就用两根竹竿把耳朵撑起来。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？
小兔子说：耳朵耷拉、出毛病
小羊和其他动物：耳朵耷拉
本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
▲ 猪鼻子插大葱——装相（象）
▲ 大象喝水——有肚量
▲ 大象逮跳蚤——有力无处使
一、加偏旁，组成新字再组词。
曼 + = ____（ ）
取 + = ____（ ）
甬 + = ____（ ）
1.大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词 语写一个比喻句）
2.大象把耳朵放了下来。（改为“被”字句）
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猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。
朗读指导：本文的朗读有两个要点，一是读好带“?”的句子，读出不同的疑问语气；二是读好文中的人物对话，根据人物的思想感情，读出恰当的语气，读好关键词语。
文中大象的话出现了三次：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动摇了，变得不安起来，怀疑并决定改变自己。
可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的道理。
每个人都有自己的独特之处，不要别人说什么就盲目地改变自己，要坚持正确的主张。
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。2.小组合作，续编故事。