小学数学苏教版四年级下册二 认识多位数教课ppt课件

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1.通过整理与练习，巩固所学的计数单位和相邻两单位间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写，掌握改写和求近似数的方法。2.在练习的过程中，进一步感受数级、数位的作用和数的实际意义，加深体会写数、读数的原理，发展比较、判断等思维能力和数感。3.帮助学生逐步养成回顾、整理和反思、交流等学习习惯；通过读数、写数、改写的练习，逐步培养按法则办事的意识。
【重点】能对本单元的知识进行系统回顾、整理。
【难点】能灵活运用多位数的知识解决实际问题。
1、计数工具（看图写数）：计数器和算盘，有联系有区别，互相拨数练习。
2、会说数的组成，会对大数进行分级。按顺序默写计数单位。
3、了解十进制，趣味尝试：把十进制的数改写成二进制。
4、会改写数，用“万”或者“亿”作单位，数的大小不变；会写近似数，用好“四舍五入”，数值被近似。（在比较数的大小时，也可以适当选用这种方法。）
2.（1）13054896是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，3在（ ）位上，十万位上是（ ）。（2）6个千万、2个万和7个十组成的数是（ ）。（3）53040000000里有（ ）个亿和（ ）个万。
3.读出横线上的数，再说说怎样读多位数。（1）1995年，我国化学纤维的总产量为3529500吨，到2011年，化学纤维的总产量增加到33900700吨。（2）1995年，我国原油总产量为150049500吨，到2011年，原油总产量增加到202875500吨。
二亿零二百八十七万五千五百
先分级，再仔细读哦。注意“0”。
4.写出下面各数，一起核对；再说一说怎样写多位数。五千四百万 写作： 十五万零六百 写作： 三千一百四十万五千 写作： 九亿七千一百万 写作： 七百零三万零八十 写作： 二十亿五千万 写作：
540000001506003140500097100000070300802050000000
从高位往低位写，读一级，写一级。
1950年1960年1975年1987年1999年2011年
250000000030000000004000000000500000000060000000007000000000
5.1950~2011年，世界人口变化情况如下图。先读一读，再改写成用“亿”作单位的数。（单位：人）
=25亿=30亿=40亿=50亿=60亿=70亿
2011年，我国出版图书369523种，其中新出版207506种。出版的图书中课本为78281种，儿童读物为22059种。
6.读出横线上的数，再省略“万”后面的尾数写出近似数。
369523 207506 78281 22059
（1）只读一个“零”；（2）读出两个“零”；（3）读出三个“零”；（4）一个“零”都不读出来。
（1）只读一个“零”：
（2）读出两个“零”：
5055,5000 5050,5500 5005,5500 5550,0500 5550,0050 5550,
5055,0500 5055,0050 5055,0005 5050,0550 5050,0055 5500,
（3）读出三个“零”：
（4）一个“零”都不读出来：
5005,0505 5050,0505
5555,0000 5550,5000 5500,5500 5000,5550
大约是4万，把握“四舍五入”。四舍：4,1开头、4,2开头、4,3开头分别有6个，合计18个；五入：3,5开头，有6个。两类一加，就是24个。
1、个、十、百、千、万都是计数单位。
2、6390000省略最高位后面的尾数约是6万。
3、近似数一般与准确数比较接近。
4、2080000改写成用万作单位的数，是28万。
5、最大的五位数与最小的五位数相差89999。
6、亿位左边的一位是千万位。
提醒：亿位左边更大了，是十亿位