小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆教案，共5页。教案主要包含了揭题示标，比赛读课文，第二场比赛，第三场比赛，比会写字写得正确，当堂训练;写生字并组词，板书设计等内容，欢迎下载使用。
13、荷叶圆圆第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文；2、认识12个生字；会写7个生字。教学重点：正确书写7个字；朗读课文，背诵课文。教学难点：正确识读12个生字。教学准备：课件、课本、卡片教学过程：一、揭题示标同学们喜欢荷叶吗？那荷叶是什么形状的？今天我们来学习第14课，请伸出右手，与老师一起写课题，并口述目标：1、能正确、流利地朗读课文；2、认识12个生字；3、 会写2个生字。为了更好的完成我们的学习目标，我们要通过3场比赛来完成，首先我 们来比比谁能把课文的字音读得准确。二、比赛读课文：（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1、自读课文。2、有不认识的字问同学或老师。3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。首先，我们来听老师范读，要求捧起书，坐姿端正，听清每个字的字音。1、生听老师范读。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读得句子可以标出来。2、生自由练读。3、指名轮读课文：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 (一人读前两个自然段，以学困生生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。） 这两段里面有几个词语宝宝要考你，请大家借助拼音来认认它们吧？老师待会去掉 拼音来检测你。A、自由读前两段带拼音词语荷叶 小水珠 摇篮 亮晶晶B、去拼音检测（抽后进生）（三至五段同上）   课文字音读得真准！我让本课所有的词语宝宝都集合在 了一起，你们敢叫出他们的名字吗？给你1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读的准。 生练读——同桌互相检测——指名读（词语宝宝是难不住你们了，那看单独的生字宝宝 能不能难住你?）自由练读——同桌互读——指名读，并交词语朋友。荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻重难点提醒：荷——草字头跟植物有关 ；珠——王字旁跟珠宝玉器有关；摇——提手旁跟手的动作有关；篮__竹字头跟竹子有关；   坪一^提土旁跟土地有关； 蹲——足字旁跟脚、腿有关；   晶——一天一天又一天，天天太阳都出山停  摇 蹲——利用动作记忆4、有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵）5、齐读板书（拼读一遍读两遍）6、去掉音节找刚读错的人再次读。三、第二场比赛：比谁能流利地朗读课文（第二次“先学后教”）时间到，想读的请举手，这样吧：我们小组赛读吧？多种形式赛读。2、齐读课文。四、第三场比赛，比会写字写得正确、规范。（第二次“先学后教”）1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察“亮、朵”，注意它们的笔顺、笔画、间架结构及在田字格中的位 置，并自己书空一遍它们的笔顺。2、生说笔顺——齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。①写字最不好的两名学生上台临摹。②指名上台纠正。③师适时引导总结。④生再练写。“朵”字上面不是“几”。五、当堂训练;写生字并组词。六、板书设计                       13荷叶圆圆            荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 
第二课时学习目标1、能背诵课文；2、认识偏旁“身、支”。教学重点：能背诵课文；教学难点：认识偏旁“身、支”。教学准备：课件、课本、教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们接着来学习第14课，请看学习目标（略）。二、背诵课文（第一次“先学后教”）首先，咱们来比赛背课文，看谁能最快把课文背会，而且要求字音准确。(一）先学1、生跟随录音熟读，试着背。2、生自由练背（5分钟）。3、同桌互背。4、分组轮背 。(二）后教4、指名分段背。5、分组赛背。6、齐背。三、认识偏旁“身、支”。（第二次“先学后教”）1、师出示字，学生观察。请同学们认真观察“躺、翅”，注意它们的偏旁。生说偏旁。3、生说认识偏旁“身、支”的字有哪些？四、理解课文（第三次“先学后教”）1、课文一个有几个自然段？标出来。2、荷叶的特点是什么？3、仔细读一读，第2、3、4、5自然段的共同点是什么？4、荷叶的邻居们是怎样赞美荷叶的？为什么赞美？小水珠：摇篮    躺  亮晶晶小蜻蜓：停机坪  立  透明小青蛙：歌台    蹲  放声小鱼儿：凉伞    游  笑嘻嘻五：当堂训练：完成13课的课后《连一连，说一说》、《读一读，写一写》。
第三课时学习目标：能运用本课知识完成相应13课的习题。教学准备：展台、作业单教学过程：一、板题示标：师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标：能运用本课知识完成相应13课的习题。二、生做题。师：目标明确了，请大家打开习题，做题要求：认真审题，字体端正。时间:15分钟。生做题，师巡视。三、师讲解难题。四、同桌互换，对查。五、生订正，师收复查。六、教学反思：