物理14.2 探究欧姆定律教学设计

这是一份物理14.2 探究欧姆定律教学设计，共3页。教案主要包含了提出问题，制定计划与设计实验等内容，欢迎下载使用。

1.会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流.
2.体会用“控制变量法”研究物理规律的思路,学习用图像法研究物理问题.
3.重点:体会利用实验探究,得出并认识电流跟电压、电阻的关系.
一、提出问题、猜想与假设
1.如图所示,要想让电路中的灯泡变暗,我们可以怎么办?
方法一: 去掉一节电池 ;
方法二: 在电路中增加一个电阻 .
2.从前面的电学实验,我们可以粗略地知道加在导体两端的电压越大,通过它的电流 越大 ,导体的电阻越大,通过它的电流 越小 .
3.提出猜想:通过导体的电流大小可能跟它的 电压 、 电阻 有关系.
二、制定计划与设计实验
4.方法准备:探究“电流与电压的关系”要保持 电阻 不变,改变电阻两端的 电压 ,观察 电流 的变化.
5.方案准备:
(1)怎样测量通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压?
答案 将电流表与定值电阻串联,测出电流;将电压表并联在定值电阻的两端测出电压.
(2)怎样方便地改变定值电阻两端的电压?
答案 在电路中串联一个滑动变阻器.
(3)需要哪些实验器材?
答案 电源、开关、电流表、电压表、阻值不同的定值电阻(若干)、滑动变阻器、导线等.
(4)根据以上分析,请在下面的虚线框里画出实验所需的电路图.
答案 如图所示.
6.技能准备:
(1)电流表、电压表怎样选择合适的量程?
答案 可以采取先选大量程接入电路进行试触的办法.若指针偏转较大但没有超过所选的量程时,可以选用该量程;若指针偏转超过了所选量程,应选量程更大的测量工具;若指针偏转没有超过较小量程时,应选用较小量程进行测量.
(2)连接实物过程中开关应 断开 ;闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于 阻值最大 位置.
(3)闭合开关进行实验前,注意检查电路连接 是否正确 .
进行实验与收集证据
以小组为单位进行实验,注意分工合作.
1.连接电路:对照设计的电路图,检查实验器材是否齐全,将实验器材在实验台上摆放整齐,连接好实验电路.
2.实验测量:
(1)检查电路连接无误后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使定值电阻R1两端的电压以整数形式变化,如1 V、2 V、3 V等,观察电压表和电流表的示数,读出每次加在R1上的电压值和通过R1的电流值,并及时将收集的数据填入课本的实验数据记录表中.
(2)接入另一个定值电阻R2,重复上述实验,测量出几组电压和电流的值,记入课本的实验数据记录表中.
3.描绘图像:
断开开关,根据实验数据在如图所示坐标系中进行描点,作出每个电阻的U-I关系图像.
4.在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后,同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题.请你和他们一起解决下列问题.
答案 如图所示.
(1)用笔画线代替导线,将实验电路连接完整;
(2)闭合开关后,移动滑片时发现电流表没有示数,电压表有明显的示数.则发生故障的可能是 电阻断路 ;
(3)排除故障后,同学们继续进行实验.一位同学在读取完电流表示数后,直接拆下5 Ω的电阻改换成阻值为10 Ω的电阻.他认为这样操作简捷高效.则:
①电压表示数会 变大 .
②请你指出他在操作中的错误: 应先断开开关再更换电阻 .