初中物理沪科版八年级全册第六章 熟悉而陌生的力综合与测试习题课件ppt

这是一份初中物理沪科版八年级全册第六章 熟悉而陌生的力综合与测试习题课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了力的大小，力的方向，力的作用点，三要素，作用点，大小不同，控制变量，力的大小和方向，甲和丙，伸长量等内容，欢迎下载使用。

影响力的作用效果的因素有__________、__________和__________，这三个因素被称为力的__________。小明在学习了力的有关知识后，为了进一步验证这一点，他用卧室的门做了如下探究，如图所示。
(1)力F1、F2大小相等，则探究的是力的________对力的作用效果的影响。(2)力F2、F3大小相等，则探究的是力的________对力的作用效果的影响。(3)如果要进一步探究力的大小对力的作用效果的影响，应该进行的操作是_______________________________________。(4)该实验用的实验方法是______________法。
使两个力的方向、作用点相同，
如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。
(1)通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关。
【方法规律】通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：图甲中弯曲程度比图乙中弯曲程度小，则力的作用效果与力的大小有关。
(2)通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的________有关。
【方法规律】通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，则力的作用效果与力的方向有关。
(3)在图甲与图丙的实验中，控制________________不变，探究力的作用效果与力的________之间的关系，这种探究问题的方法，在物理学上叫__________法。
【方法规律】图甲和图丙中力的作用点不同，在大小相等、方向相同的力的作用下效果不同，因此探究的是力的作用效果与力的作用点之间的关系，这种探究问题的方法是控制变量法。
针对生活中力的现象，小明进行了以下思考与分析：(1)大人与小孩分别乘坐同一辆自行车，使自行车坐垫弹簧的压缩程度大的是________，这说明力的作用效果与力的________有关。
(2)如图所示是同一根弹簧在同样大小的两个力作用下所出现的情形，请提出一个问题：______________________________？你发现的规律是__________________________。
力的作用效果与力的方向有关吗
力的作用效果与力的方向有关
为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，小明设计并进行了如下实验：①把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，如图所示。②用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。③再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。
(1)实验现象：h2小于h1。(2)实验结论：力________(填“能”或“不能”)使玻璃瓶发生形变。
(3)分析论证：①实验中，在细玻璃管上画上刻度，这是为了___________________________________________。②同组的小华认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致。由实验中实验现象____________________________________________知小华的猜想是________(填“正确”或“错误”)的。
便于观察细玻璃管内水面的变化
松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置
某同学利用细玻璃管中水面的变化放大玻璃瓶的微小形变来探究玻璃瓶的形变大小与什么因素有关。(1)实验中，发现用很大的力挤压玻璃瓶，细玻璃管中水面高度变化也很小，为了使水面高度变化得更明显，可以采取的措施有_____________________________。
用更细的玻璃管进行实验
(2)下列实验中也用到这种放大思想的是(　　)A．将发声的音叉靠近塑料泡沫小球，通过小球被弹开显示音叉在振动B．利用响铃的闹钟和玻璃罩，探究声音不能在真空中传播C．探究平面镜成像时，用未点燃的蜡烛替代点燃蜡烛的像D．探究力的作用效果与力的大小有关时，控制力的作用点和方向相同
【方法规律】塑料泡沫小球被振动的音叉弹开，将音叉微小的振动放大，用到的是放大法。
为“探究影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组做出下列猜想。猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝，弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6 cm，丙原长为9 cm，其他条件均相同，将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计以不同大小的力拉，下表是实验数据记录表。
(1)分析表中数据可知：在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度________(填“大于”或“小于”)乙弹簧伸长的长度。
【方法规律】通过甲和乙数据对比发现，原长都是6 cm，甲弹簧伸长的长度小于乙弹簧。
(2)要证实猜想一，需要比较________两组弹簧的数据。
【方法规律】根据控制变量法，探究与弹簧长度的关系，就只能让弹簧长度改变，其他条件都不变，因为甲和丙是同种金属丝，只有长度不同，所以选择甲和丙。
(3)在弹性限度内，同一弹簧________与它所受的拉力成正比。
【方法规律】弹簧测力计的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。
【2019•株洲】用一把刻度尺和一支弹簧测力计探究弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量关系。
如图甲所示，A、B分别为处于原长的一根弹性细绳的左右两端，R1和R2是固定在细绳上的两个标识。现将A端固定，用弹簧测力计将B端沿着细绳所在直线向右拉，R1、R2和B三点位置及弹簧测力计的读数如图乙、丙、丁所示。已知细绳始终处于弹性限度内。
(1)根据图甲可知弹性细绳原长为________cm；图乙中弹簧测力计读数为________N。(2)分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是________(填“均匀”或“不均匀”)伸长的；伸长量与所受拉力________(填“成正比”或“不成正比”)。
(3)当标识R2刚好位于刻度尺上7.00 cm位置时，R1位于刻度尺上________cm位置。现手持细绳两端，A端向左B端向右使它们沿绳所在直线同时匀速运动，若发现标识R2不动，则A、B两端的速度之比为________。
【中考•山西】小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度。再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1 N、2 N、3 N、4 N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度。实验相关数据记录如下表。
(1)请你根据表中的数据，在图中绘制出ΔL-­F图像。
(2)完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4 N，在指针所指位置标注4 N的刻度，在0刻度线与4 N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度。