小学语文人教部编版五年级上册27* 我的“长生果”同步达标检测题
展开第27 课 我的“长生果”
一、根据拼音写词语。
bǐ yù guò yǐn jiè jiàn
nà hǎn bǎo lǎn wěi qu
二、下列加点字注音有误的一组是( )
A.美差(chāi) 差错(chā) B.反馈(kuì) 沉甸甸(diàn)
C.酵母(xiào) 卓越(zhuó) D.借鉴(jiàn) 磁石(cí)
三、辨字组词。
瘾( ) 籍( ) 偿( ) 皎( ) 阕( )
隐( ) 藉( ) 尝( ) 狡( ) 阔( )
四、选词填空。
平静 恬静 安静
1.下课了,( )的教室立马热闹起来。
2.你( )一下,着急是没有用的。
3.月光照在盲姑娘( )的脸上。
奖励 鼓励 激励
4.每当我学习中遇到困难,老师总是热情地( )我。
5.有关部门对有突出贡献的科技人员进行( )。
6.总结会上,辅导员刘老师( )我们继续努力,争取更大的进步。
五、判断下列句子的修辞手法。
1.小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。( )
2.我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女。( )
3.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。( )
六、我能按照一定顺序把下列句子排列正确。
( )当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
( )露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
( )它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
( )每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
( )它默默地工作,又默默地逝去。
七、补充词语。
千( )一律 如醉( )( ) 别出( )( )
囫囵( )( ) 悲欢( )合 ( )( )有味
( )( )似渴 ( )( )理得 牵( )挂( )
八、在括号里填上搭配的词语。
( )的焦热 ( )的往事 ( )的月亮
( )的果实 ( )的衣袖 ( )的黄昏
九、拓展运用。
1.书,被人们称为人类文明的________________
2.书是全世界的_______________。
3.人们都爱秋天,爱她的__________,爱她的__________,爱她的________________。
十、按要求写句子。
1.赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩句)
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2.书,被人们称为人类文明的“长生果”。(改为“把”字句)
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3.图书馆的书架上各种各样地摆着图书。(修改病句)
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十一、课内阅读。
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。
1.“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明什么?
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2.“我”养成的习惯是什么?它的好处又是什么?
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十二、课外阅读。
窃读记(节选)
当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
1.文中哪些句子写出了“我”阅读后的快乐和满足?用波浪线画出来。
2.“脚站得有些麻木”与“浑身轻松”运用的写法和作用是( )
A.对偶,用来表现身体和心理上的不同感受。
B.对比,用窃读的不容易来突出读书的快乐。
C.对仗,用身体上的不适来反衬心理上的轻松。
3.对文中画线的句子的理解最恰当的一项是( )
A.一个人是读书长大的,也是吃饭长大的。
B.一个人既需要粮食哺育身体,又需要读书来增长智慧。一个是物质食粮,一个是精神食粮,二者缺一不可。
C.一个人要读书、吃饭才能长身体。
一
参考答案
一、 比喻 过瘾 借鉴 呐喊 饱览 委屈
二、 C
三、 上瘾 书籍 赔偿 皎洁 歌阕 隐身 慰藉 品尝 狡猾 开阔
四、 安静 平静 恬静 鼓励 奖励 激励
五、 比喻 比喻 排比
六、 3 1 2 4 5
七、 篇 如 痴 心 裁 吞 枣 离 津 津
如 饥 心 安 肠 肚
八、 太阳 忘却 皎洁 沉甸甸 宽大 醉人
九、 “长生果” 营养品 天高气爽 云淡日丽 香飘田野
十、 1.风撩乱了银发。 2.人们把书称为人类文明的“长生果”。
3.图书馆的书架上摆着各种各样地图书。
十一、 1.说明了我对古今中外的长篇小说非常喜爱。
2.做笔记,锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。
十二、1.我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。
2.B
3.B
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