小学英语外研版 (三年级起点)四年级下册Module 6模块综合与测试教案

课题

Module 6

课型

测试和讲评

课时

2

序号

5、6

试卷

分析

本张检测题命题范围是第二模块的内容，分为听力与笔试两部分。听力分值40分，笔试分值60分。

听力四个大题：

一、        听录音，圈出你所听到的单词。考察对形义相近的单词的辨别。

二、        听音，判断下列图片与所听到的句子是否相符。考察所听内容的汉语意思。

三、        听音，标号。考察对英语句子的汉语意思的辨别和掌握情况。。

四、        听音排序。难度很低。考察对所听句子的整体把握。

笔试部分八个大题

五、        圈出不同类的一项，并在横线上写一个同类单词。考察对单词词性的掌握。难度中等。

六、        根据句意及首字母和汉语提示补全单词。考察对单词形义的把握。难度中等。

七、        选择最佳答案。考察I/were引导的一般疑问句的回答，以及形容词的反义词的掌握。难度适中

八、        选词填空。考察对短语搭配和句型的掌握。难度中等

九、        选择单词的正确形式填空。考察对于主系表结构及时态变化，以及固定搭配的用法。难度中等。

十、        按要求完成下列句子。考察一般疑问句的肯定否定回答，画线部分提问及连词成句等。难度中等。

十一、    选择合适的选项补全对话。难度中等。考察日常交际用语。

十二、    阅读短文，判断正误。难度一般。短文内容主要是介绍欣欣四个朋友所住城市的变化比较。难度中等。

总体来看，题目设置无偏题怪题，内容与模块重点知识贴合。题目的设置符合学生的学情。

课标分析

课标中要求单词短语等知识的呈现要在具体的语境或情景中，本试卷中的题目，无论是听力还是笔试，单词等知识的呈现都是直接以图片的方式呈现，达到对知识汉语意义的检测。

课标中要求学生能根据指令做动作、连线、涂颜色等。本试卷中运用了选词、选择等较简单的方式。

成绩

分析

答题分析

教学目标

1 通过讲解阅读文章的题目，帮助学生总结并掌握一定的阅读技巧。

2 通过引导学生分析错因，降低日后考试中的低级失误，掌握一定的考试技巧。

3.通过改正错题，结合小组内题目讲解，让所有学生对错题能做到知错因、知其意并正确改正题目。日后遇到类似题型的题目能做对。

4. 通过自主改错，培养学生的自学能力，形成良好的学习习惯。

教学重难点

重难点：掌握阅读技巧和考试技巧

解决措施：组内讲解和个人讲解相结合，更正答案基础上，找出错因。

教学准备

试题 纠错本

教  学  过  程

学习任务

教师活动

学生活动

评价任务

达标反思预设

一、分析试题成绩

通过分析试题成绩，对ABCD的学生人数，以及表扬优秀同学，让每位同学对自己的英语水平有一个客观的认识，激发下一步学习动力。

1. ABCD人数说明。
2. 表扬进步同学，并颁发小奖状。

进步同学上台领奖。

根据ABCD人数，明白自己所处的位置和目前的英语水平。

本环节通过分析成绩，表现优秀的同学因为得到小奖状，学习积极性都得到了激发。部分表现一般的学生了解到了自己的成绩位置。但是需要老师课下重点关注和谈话。

二、公布答案，自纠错题。

通过错题自纠和小组讨论互助，解决学生解决一部分低级失误。筛选出真正的薄弱处。方便老师后续有的放矢。

1. 分发答案。
2. 观察每个小组，对小组的纠正情况做现场反馈。

1. 根据答案，自纠错题。
2. 小组讨论错题，把每个小题的知识点写在试卷上。对于经过讨论仍不会的题目做好标记。

答案纠正。

一部分错题的内含知识点能写在试卷上。

此环节，大部分小组效率较高。问题在于，错题的更正上，只知其一不知其二，部分自学能力弱的学生无法讲解错题的知识点，需要后续加强培训改正试卷的能力。通过学生讲解错题和老师讲解，这部分学生再次讲解，让学生真正把错题弄懂弄明白。消除知识薄弱点。

三、讲解错题

通过教师对试卷的讲解和学生自己的讲解，能使每位学生针对自己的错题都能做到真正明白知识点。

1. 再次播放听力，高频错题讲解。
2. 讲解几个重点错题。单选3和第五、十大题。并检查部分同学第六大题的125题单词的拼写。
3. 点名让学生讲解其余错题，并及时评价小组得分。

1. 带着错题听听力，高频错题处重复听到的句子并翻译。
2. 听老师讲解，并在试卷上记知识点。拼写第六大题123小题在纠错本上。
3. 讲解其余错题。

更正记录每位错题知识点。能讲解部分错题。能默写第六大题的123小题。

本环节，在第三部学生讲解的过程中，主要提问的是每组的3号和4号学生，讲的并不是特别全面，只讲了一个点或者根本不会讲。课后要培训其小组长和这部分学生，让其真正明白试题的内容和考察的知识点。

四、拓展检测练习。

通过再次现场检测，检查全体学生对刚才讲解的知识是否完全掌握，还有哪些薄弱点。另外拓展了没有考到的知识点和题型。

出示相同类型的题目和试卷没有考到的其他知识点题目。

看PPT，并现场回答问题和内涵知识点。

能做对题目，说出内涵知识点。熟悉多种题型的做法。

本环节，80%学生都能全对。20%的学生出错在主观题目上，还是基础知识不扎实。课后跟踪这部分学生对知识的读写的落实。

五、阅读技巧讲解。

通过对试卷阅读的讲解和二次训练，让每位学生能知道做阅读题的步骤和技巧，提高阅读全对率。

一、讲解阅读技巧。：

1、  一快看短文。仔细阅读题目要求，是判断、选择还是回答问题。快速通读全篇，生词跳过并圈出。

2、  二快看题干。

快速浏览问题题干。

3、  三圈画。带着问题再次阅读，画出对应的句子并标上题号。如果是判断，问题题干中不一样的地方要圈出。

牢记阅读技巧，并重复阅读技巧。

学生能总结说出阅读技巧

本环节根据对阅读技巧的培训，大部分学生能掌握技巧。部分学生在第一环节快速读上速度略慢。

二、根据以上要求，按照步骤再次做本篇阅读。

三、点名学生讲解每个小题对应句子。

四、出示一篇新的阅读。

1、根据阅读技巧，再次做阅读。

2、讲解每个小题。

3、做另一篇阅读。

能应用阅读技巧。

作业布置

A:将试卷中的错题讲给爸爸妈妈听，为什么错了，应该如何改。

B: Finish the 17 homework.

板书设计

M6

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