人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳一等奖ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳一等奖ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了分子构成不同，塑料瓶变瘪，二氧化碳能溶于水，探究活动2，演示实验6-4，CO2气体，无色液体，雪花状固体，状态改变物理变化，通常情况下等内容，欢迎下载使用。
课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时
学习目标：1、知道二氧化碳的主要物理性质；2、了解二氧化碳的主要化学性质，能正确书写有关的化学方程式
【问题情境】1.你喝过可乐吗？打开瓶塞时有何现象产生？是什么气体呢？你能设计实验探究吗？2.写出二氧化碳和一氧化碳的化学式，比较它们的组成与结构，猜想一下它们的性质是否相同？性质不同的原因是 。
1个CO2分子比1个CO分子多1个氧原子
【观察思考】 展示一瓶二氧化碳正放在桌子上，由此能得出二氧化碳具有哪些性质？在通常情况下，二氧化碳是 。
通常情况下，二氧化碳是无色无味的气体
【探究活动1】探究二氧化碳的密度，演示[实验6-3]（可以用一个漏斗往下面倾倒）。
下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭.
① CO2密度比空气大，②一般，不能燃烧，也不支持燃烧。
探究二氧化碳能否溶于水
向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡
二氧化碳能溶于水 （体积比为1：1）
101kPa-78.5 0C
2、一定条件下，二氧化碳的三态变化
干冰不是冰，是二氧化碳的固体。
一、二氧化碳的物理性质
比空气大 （ 标况下ρCO2=1.977g/L）
2、一定条件下，二氧化碳有三态变化
下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。
二氧化碳密度比空气大 (物理性质）
1、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧（化学性质）
在烧杯中放两支高低不同的蜡烛，点燃后，向烧杯中倒入二氧化碳气体
二、 CO2的化学性质
1.设计实验证明二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧
“屠狗洞”是怎么一回事儿呢？现在你懂了吗？
山洞中有大量石笋，经反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气和空气的密度大，因此二氧化碳沉积在人类腰间以下，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧气，因为氧气的含量不足所以狗因缺氧而死。
久未开启的菜窖、干枯的深井，由于地势低，空气不流通，可能二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。
为什么人们在进入久未打开的菜窖、深井，要开窖敞气一会儿，才进入？
原理：一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
结论：2、CO2不能供给呼吸。虽无毒，但含量过高，会让人窒息而亡。
如何检测CO2含量是否较高？
对于刚才通过塑料瓶变瘪的现象而得到CO2 能溶于水的结论,是否有另有其他因?
对塑料瓶变瘪原因的进一步探究
探究活动3:取少量实验6-4塑料瓶中的溶液于试管中，滴入紫色石蕊试剂，观察有何现象。
是什么物质使紫色石蕊变红呢？
[作出假设] 使紫色石蕊变红；② 使紫色石蕊变红；③ 使紫色石蕊变红。
二氧化碳与水反应的生成物
验证假设：我们的实验方案
CO2不能使紫色石蕊变色
CO2与H2O反应生成酸使紫色石蕊变红.
实验设计原理—对照实验
CO2能与水发生反应生成碳酸
课本118页 实验6-5
（1）实验Ⅰ的现象：紫色小花 ； 结论：醋酸 使紫色石蕊变红。实验Ⅱ的现象：紫色小花 ； 结论：水 使紫色石蕊变红。实验Ⅲ的现象：紫色小花 ； 结论：CO2 使紫色石蕊变红实验Ⅳ的现象：紫色小花 ； 结论： 使紫色石蕊变红。 结论：猜想 成立，即：CO2能与水反应，化学反应方程式为 。
（2）烘干变红了的小花可观察到的现象为 ， 原因为 ，反应的化学方程式为 。
[反思交流]该同学进行的（Ⅰ）（Ⅱ）两项实验，说明什么？
CO2 + H2O = H2CO3
碳酸很不稳定，易分解。
CO2 + H2O=H2CO3
酸能使紫色石蕊变红，而水不能
瓶壁为什么产生白膜?
空气中的CO2与石灰水中Ca(OH)2反应后生成的白色碳酸钙沉淀长期附着在容器壁上而形成的。
探究二氧化碳和石灰水的反应
5、 CO2与石灰水[主要成分Ca(OH)2 ]的反应
结论：CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
现象：澄清石灰水变浑浊
（此反应常用于检验二氧化碳气体的存在）
装修房屋时，常用石灰浆[ Ca(OH)2 ]抹墙壁，为了使墙壁快点干燥，为什么常常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？
木炭燃烧生成二氧化碳,二氧化碳与石灰浆(Ca(OH)2)反应生成碳酸钙和水,所以开始放碳火盆时,墙壁反而潮湿.有关反应方程式为:
二氧化碳的氧化性。 二氧化碳与碳反应的化学方程式 。
CO2+ C高温2CO
1、通常情况下，CO2是一种无色、无味的气体， 密度比空气大，能溶于水。
⑵ CO2不能供给呼吸，无毒。
⑴ 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
⑶ CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3
⑷ CO2与石灰水的反应:
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
（5） CO2的氧化性
1.下列变化属于物理变化的是( )A.二氧化碳和植物进行光合作用 B.将二氧化碳制成干冰C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.用二氧化碳制汽水2.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（　　）A.红色﹣紫色﹣红色 B.紫色﹣红色﹣紫色C.红色﹣紫色﹣蓝色D.红色﹣无色﹣红色3.下列关于CO2性质的信息，组合正确的是（　　）①可以助燃，②能使澄清石灰水变浑浊，③可溶于水，但不能与水反应，④可供绿色植物进行光合作用 A.②④ B.①③ C.①② D.②③
4.下列根据实验操作所得出的现象和结论不完全正确的是（　　）
7.炎热的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷饮店出售一种特制的冰水，由服务员在水中加入一些雪状的物质，该物质一放入水中立即冒出大量气泡，很快就得到一杯可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的口感。（1）请你判断这雪状的物质是 （写化学式）。（2）请你设计一个实验验证这种物质的成分：操作步骤： ；实验现象： 。
5.二氧化硫与二氧化碳的性质类似，把二氧化硫溶于水，在其中滴入紫色石蕊溶液，观察的现象是 ，反应化学方程式为 。
6.盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是 ，有关反应的化学方程式是 。
SO2 + H2O=H2SO3
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
将这种雪状物质放入澄清石灰水中，
8.实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：
（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的化学方程式是 。（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。
二氧化碳的密度比空气大
9.某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验。他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按下图所示分别进行：（1）紫色石蕊纸花遇到酸性溶液显 色。（2）在B实验中，当加入水后，紫色石蕊纸花显 色，B实验的作用是 。（3）在C实验中，紫色石蕊纸花变 色，这一实验结果说明 。 （4）通过以上实验，尚未达到验证的目的，若要达到验证的目的，你的改进方法是 。
C中有碳酸（酸）使紫色石蕊变成红色