小学数学苏教版五年级上册三 小数的意义和性质教学设计及反思

这是一份小学数学苏教版五年级上册三 小数的意义和性质教学设计及反思，共2页。教案主要包含了初步感知两位小数，初步感知三位小数，概括小数的意义，指导完成“试一试”和“练一练”，做练习五1-2题和第六题，全课小结，课外作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
使学生在现实情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。
使学生在应用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。
教学重、难点：理解小数的意义
教学准备：课件
教学过程：
一、、回顾一位小数的含义
1、复习长度单位之间的进率。
出示1米长的直尺，说说它有多长，从而复习米、分米、厘米、毫米之间的关系。
2、出示例题，复习一位小数的意义。
（1）读题明确要求，学生先独立填写，再同桌说一说是怎么想的。
（2）指出：0.1米和0.3米都是一位小数小数，一位小数表示十分之几。
二、初步感知两位小数
1、出示填空题：1厘米 = EQ \F(（ ）,（ ）) 米=（ ）米。
（1）汇报结果，说说是怎么想的，介绍两位小数的读写法？
（2）独立填写4厘米、12厘米改写成米作单位的等式并汇报说想法。
（3）完成书本31页尺子图上的练习。
（4）观察比较，得出两位小数的意义。
三、初步感知三位小数。
1、引导学生观察一位小数、两位小数的的认识过程，推测三位小数应该表示几分之几？
2、利用毫米与米的关系验证三位小数的意义。
四、概括小数的意义。
五、指导完成“试一试”和“练一练”
六、做练习五1-2题和第六题。
七、全课小结。
八、课外作业：练习五3-5题。