初中语文人教部编版八年级上册第三单元单元综合与测试综合训练题

这是一份初中语文人教部编版八年级上册第三单元单元综合与测试综合训练题，共6页。试卷主要包含了单选题，阅读理解与欣赏，问答题，默写题，填空题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1.下列加粗词的解释有误的一项是( )。
A.或王命急宣(或许)则素湍绿潭(激流)
B.飞漱其间(冲荡)念无与为乐者(考虑，想到)
C.但少闲人如吾两人者耳(只是)盖竹柏影也(大概是)
D.互相轩邈(往高处伸展)窥谷忘反(同“返”，返回)
2.下列句子中，朗读停顿划分有误的一项是( )。
A.念／无与／为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。
B.庭下／如积水空明，水中／藻、荇／交横。
C.自富阳／至桐庐／一百许里。
D.泉水／激石，泠泠／作响。
3.下列关于文学常识的叙述，有误的一项是( )。
A.《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏著名的地理学家。
B.《记承天寺夜游》的作者是苏轼，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。他与父亲苏辙、弟弟苏洵并称“三苏”。
C.《使至塞上》的作者是王维，盛唐诗人，开创了水墨山水画派。苏轼评价其“诗中有画，画中有诗”。
D.律诗一般分为四联，颔联和颈联的上下联必须是对偶句。
二、阅读理解与欣赏
4.阅读下面这首诗,回答问题。
使至塞上
【唐】王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )
A.这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。
B.全诗通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物,向我们展示了边塞的壮丽景象。
C.颈联运用了对偶手法,被王国维赞为“千古奇观”,其中“直”“圆”两字极富神韵。
D.这首诗意境雄浑,与王维晚年写的《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。
(2)有人说“归雁人胡天”中“归雁”是作者自比,你同意吗?请说明理由。
5.［甲］至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
(节选自郦道元《三峡》)
[乙]登山里许。飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①中又上半里。抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。
(节选自《徐霞客游记》)
［注］①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
1.解释下列句中加粗的词。
(1)沿溯阻绝_______(2)属引凄异_________
(3)不及返顾________(4)岩即幔亭峰后崖也__________
2.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是( )。
A.土人新以木板循岩为室／曲直高下／随岩宛转
B.土人新／以木板循岩为室／曲直高下随岩宛转
C.土人新以木板循岩／为室由直高下／随岩宛转
D.土人新／以木板循岩为室曲直／高下随岩宛转
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
译文：___________________________________
(2)登山里许，飞流汩然下泻。
译文：___________________________________
4.甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往换骨岩途中俯瞰到什么“佳致”？请加以概括。
答：______________________________________
三、问答题
6.综合性学习。
在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴……
（1）【语言与思维·言语整合】仿照下面画框线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是_________，我_____________________。
（2）【语言与思维·言语整合】在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：盛世 山高 声随月亮 歌 临风
四、默写题
7.(1)《三峡》一文描写了三峡的壮丽风光，文中正面刻画三峡两岸连山之高峻的句子是“_______________，_______________”；“朝发白帝，暮到江陵”形象地表现了江水的迅疾；“_______________，_______________”形象地展现了一幅动静结合的山水图。
(2)《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对偶句是：_______________，_______________。
(3)《记承天寺夜游》中，作者写月光如水、疏影横斜的句子是：_______________，_______________。
五、填空题
8.字形
重岩叠zhàng（________）
xī月（________）
林寒jiàn肃（________）
乘奔yù风（________）
沉lín竞跃（________）
xǐ倚（________）
落huī（________）
征péng（________）
老骥伏lì（________）
9.字音
略无阙处（_______）
襄陵（_______）
沿溯（_______）
素湍绿潭（_______）
绝巘（_______）
属引（_______）
飞漱（_______）
夕日欲颓（_______）
藻荇（_______）
交横（_______）
缥碧（_______）
轩邈（_______）
泠泠作响（_______）
鸢飞戾天（_______）（_______）
经纶世务（_______）
窥谷忘反（_______）
东皋（_______）
横柯上蔽（_______）
驱犊（_______）
采薇（_______）
芳草萋萋（_______）
都护（_______）
燕然（_______）
六、写作题
10.阅读下面的文字，按要求作文。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来，我也很_________________”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①请自主选择词语把题目补充完整；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
参考答案
1.答案：A
解析：或：有时
2.答案：A
解析：念／无与为乐者
3.答案：B
解析：苏洵是苏轼的父亲，苏辙是苏轼的弟弟。
4.答案：(1)B; (2)【答案提示】同意的理由有两个方面:一是作者身处“胡天”,二是作者出使边塞实际上是被排挤出京城,情境上如同“归雁”,传达出漂泊无定的内心感受。不同意的理由是认为此句是实写,是作者所见。当然两个方面兼顾也可以。
解析：(1)“候骑”是负责侦察、巡逻的骑兵,不属于自然景物。
5.答案：1.(1)逆流而上；(2)延长；(3)看，回头看；(4)就是
2.A
3.(1)这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得(比它)快。
(2)登上山有一里多路，(就看见)山泉汨汨地往下流泻。
4.夏水量大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。
危壁出泉；疏竹掩映。
解析：［乙文参考译文］
登上山有一里多路，(就看见)山泉汩汩地往下流泻。俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，泉水从岩壁的半腰处奔突流出，泉边有稀疏的竹林相映，让人有好的兴致。然而业已登上山，来不及返回看，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖。岩前面有座庵。从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一座岩。悬岩不是很高，环绕着山巅有如叠嶂。当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着岩壁宛转分布。
6.答案：（1）画家 就要用一幅长卷来描绘它的鸟语花香
（2）临风歌盛世声随月亮山高
解析：（1）本题考查仿写。根据画线句子的特点，诗人对应的是写诗赞美，再扣住“夏天是个好季节”这个中心句，从画家、作曲家、雕刻家等角度展开，即可得出答案。
（2）本题考查对联。注意词性、短语类型要相对。“把洒”对“临风”，“问鲶鱼”对“歌盛世”，后面剩下的相对应，且语意要通畅。
7.答案：(1)重岩叠嶂；隐天蔽日；素湍绿潭；回清倒影
(2)高峰入云；清流见底
(3)庭下如积水空明；水中藻、荇交横
解析：
8.答案：嶂 曦 涧 御 鳞 徙 晖 蓬 枥
解析：
9.答案：quē xiāng sù tuān yǎn zhǔ shù tuí xìng héng piǎ miǎ líng yuan lì lún kuī gā kē dú wēi qī dū yān
解析：
10.答案：例文：
原来，我也很优秀
在生命的齿轮中，我们常常会仰视那些外表华丽的人，总是为自己而感到悲哀。“优秀”这个词总是出现在自己的口中，却是对他人的赞美。
生活中，我是一个十分胆怯的人。在同学们讨论方案时，我总是最沉默的那位，想要参与并提出方案，终究还是败下阵来。慢慢的，我变得自卑、麻木起来，变得不愿意表现自己。虽然我在心中一直呼喊着：我能行，我很优秀，我可以！但在别人嘴角那轻蔑的浅笑中，我还是败了。我感到无力，不知如何应对。
那是谁？那个人仿佛举着一盏明灯，拨开一层又一层的迷雾，找到心中那小小的一个我，温柔地对我笑了：“你的笑，很美。你的每一句话都很平实。“我震惊，我慌张，没有人会关注我，甚至夸奖我。我努力地挤出一个笑容，极淡、极淡。
我的心中仿佛有一束阳光照进来，我看到了那个优秀的自己。那便是我细心又温柔的老师的一句话，这句话使我的人生出现了转折。我早已在心中刻下了老师说的话：“变快乐，你会有意想不到的收获。相信自己足够优秀！”
我感激这句话，也感激老师的肯定与夸奖。
终于，我第一次登上了讲台，发表了我的观点。当时，我的手心都是汗，腿也有些发颤，我的心在猛烈地跳动，我的声音时断时续，我甚至都无法听到自己的声音，还带着些哭腔。怎么办？我该怎么办？这时，我看到了老师的眼神，那眼神中没有嘲笑，没有烦闷。我深吸一口气，尽量放大了声音。我突然看到老师的脸上有了一丝微笑。于是我大胆地表现起来。我终于讲完了，可是班里怎么会如此安静？“啪啪啪”，老师鼓起掌，同学们也争相鼓掌。掌声如此热烈，温暖了我的心，我实在控制不住自己，留下了激动的泪水。
通过这次演讲，我发现我也可以做得很好。原来，我也很优秀。
解析：思路点拨：这是一道半命题作文题。首先要补题，这个题目可以补写的内容很宽泛，如横线上可以补“优秀、坚强、脆弱、苦恼、幸福”等。审题时还要注意关键字眼，题中的“原来”“也”是关键，不能忽视。这告诉学生，所补的内容是原先没有发现，而现在通过一件或几件事才使学生恍然大悟的。因此，作文可以采用以小见大、欲扬先抑的写作手法，来表现自己的情感变化。写作时可以选择自己最悉的一个方面来写，抒发自己的真情实感，突出自己思想上的认识过程，也就是要突出“也”这个字。本题适合写记叙类的文章。