人教版一年级上册分与合教案
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这是一份人教版一年级上册分与合教案,共15页。
通过动手操作,让学生亲身经历分与合的过程。
能有规律地把一个数分成两部分。
掌握 10 以内各数的分与合。
数的分与合是学习加减法的基础,要注意这方面的教学。教学中注意不要把分与合割裂开,要分中有合,合中有分,用不同的思考形式使学生逐步记住 10 以内各数的分与合,为学习 10 以内的加减法做好准备。要让学生经常练习,在活动中练,在游戏中练。如教材以 4、5 的组成为例,通过实践活动,让学生直观了解 5 以内数的组成。
通过教材第 34 页的主题图,教学 4 的组成,在教师的指导下,让学生摆桃子(也可以用
其他的学具代替)。把 4 个桃子放在 2 个盘子里,有几种放法?分好后向同桌或小组的同学说
一说是怎样放的,把 4 分成了几和几。
教师归纳总结学生分的过程和结果:有 4 个桃子,先往右边的盘子里放一个,说明 4 可
以分成 3 和 1,3 和 1 合成 4;再往右边的盘子里放 1 个,说明 4 可以分成 2 和 2,2 和 2 合成 4;
再往右边移 1 个,说明 4 可以分成 1 和 3,1 和 3 合成 4。有规律地板书:
引导学生对比观察,发现 ,只要见到其中一个就能想到另一个。因为两
个数调换了位置,合成的数都一样。
以上过程,教师可制成电脑课件,动画演示分的过程和结果,也可以在实物投影上直观操作,演示分的过程和结果。
教材采用了拟人化的手法,让一些蔬菜、小动物也来参加我们的学习,以此来激发学生 的学习兴趣,要注意让学生在愉悦的环境中学习,使学生爱学数学。
要给学生提供充分的操作机会和时间,让学生在操作中感悟。一方面可以提高学生的学习兴趣;另一方面可以培养学生的动手操作能力。
继续提倡小组合作的学习方式,通过动手摆、玩、猜数等活动,使得人人都参与到学习 中来。
5 以内数的分与合 1 课时
6、7、8、9 的分与合1 课时
10 的分与合1 课时
5 以内数的分与合
教材第 34、第 35 页的内容。
通过动手操作,自主探索 4、5 的分与合。
掌握数的分与合。掌握把一个数分成两部分的方法,并有规律地进行操作。
重点:掌握 5 以内数的分与合。
难点:教会学生进行数的分解,培养学生的发散思维能力。
实物,图片,投影等。
1.数数,从 0 数到 10,再从 10 数到 0。
2.在○里填“>”或“
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