福建省2021年中考物理一轮复习第23课时温度与物态变化基础知识理课件

这是一份福建省2021年中考物理一轮复习第23课时温度与物态变化基础知识理课件，共48页。PPT课件主要包含了·1温度与温度计，·3晶体和非晶体，液体热胀冷缩，分度值，全部浸入，容器底，容器壁，降低温度，压缩体积，固液共存等内容，欢迎下载使用。
·2 “三”态“六”变化
1．温度的定义： 表示物体的冷热程度。2．摄氏温度单位： ________。3．摄氏温度的规定： 把1个标准大气压下冰水混合物的温度规定为0 ℃，沸水的温度规定为100 ℃。4．液体温度计的原理： ________________________。
知识点1 温度与温度计
5．温度计的使用： (1)会选： 选择合适的温度计。(2)会认： 看清温度计的________和________。(3)会放： 测液体温度时，玻璃泡__________被测液体中，不要碰到________和________；如图所示温度计的使用正确的是________(填“A”“B”“C”或“D”)。
(4)会读： 待温度计示数稳定后再读数. 读数时玻璃泡不能离开被测物体，视线要与温度计内液面________(如图中视线B)。
(5)会记： 记录结果由数值和单位两部分构成。(6)会误差分析： 测量物体温度时应多次测量求平均值，减少误差。6．温度计的分类及比较
1．“白气”是温度高的水蒸气液化形成小水滴。例如： 冬天口中呼出的“白气”是口中呼出的水蒸气遇冷液化形成的小水滴。茶壶冒出的“白气”是周围空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
知识点2 “三”态“六”变化
2．汽化的两种方法： ________与沸腾；液化的两种方法： __________、__________。3．自然界中水的物态变化现象：
4.汽化的两种方式对比
知识点3 晶体和非晶体
【易错提醒】(1) 晶体和非晶体的主要区别： 晶体有一定的熔点，非晶体没有。 例如： 冰熔化时继续吸热，温度不变。石蜡熔化时继续吸热，温度不断上升。(2) 常见的非晶体： 石蜡、松香、玻璃、沥青、塑料。
·1 利用物态变化解释物理现象
·2 实验：探究固体熔化时温度的变化规律
·3 实验：探究水的沸腾特点
【典例1】【2020·福州质检·2分】医护人员戴护目镜一段时间后，护目镜内会出现水雾。水雾的形成是由于水蒸气(　　)A．汽化　　　B．液化　　　C．升华　　　D．凝华
重点1 利用物态变化解释物理现象
【典例2】【2020·三明模拟·2分】水是大自然的精灵，瞬息万变中向我们展示了它神秘的特性。如图所示的四个场景中，因为水的凝固而形成的是(　　)
【方法点拨】 (1) 明确物态变化前研究对象的状态；(2) 弄清物态变化后研究对象的状态；(3) 根据判断方法确定物态变化的类型： 一般情况下，从固态→液态→气态是吸热过程，从气态→液态→固态是放热过程。
【典例3】冬季，通常可以看到教室的窗玻璃上附着一层小水珠，当室外气温更低时，还会看到窗玻璃上结有冰花。下列关于水珠、冰花的分析中正确的是(　　)A．它们均是水蒸气凝华形成的B．它们均附着在窗玻璃的室外一侧C．它们均是水蒸气液化形成的D．它们均附着在窗玻璃的室内一侧
【方法点拨】冬天室内的水蒸气温度高，遇到冷的玻璃液化形成小水珠，所以小水珠在玻璃内侧。冰花是室内的水蒸气温度高，遇到冷的玻璃直接凝华形成的小冰晶。所以冰花也在玻璃的内侧。
【实验剖析】1．设计与进行实验(1)实验装置图(2)主要实验器材的选取及作用①测量仪器： 温度计、停表。②石棉网： 作用是__________________。③用小颗粒固体的原因
重点2 实验：探究固体熔化时温度的变化规律
a．使温度计的玻璃泡与固体充分接触；b．小颗粒固体易均匀受热。(3)实验器材的组装顺序： __________。(4)水浴法加热的优点： ①使被加热的物质升温均匀；②使被加热的物质升温缓慢，从而使其慢慢熔化，便于观察温度变化规律。
(5)烧杯中水量的规定及试管插入水中的位置要求： 烧杯中的水量不宜太多，避免加热时间过长，高度要能够浸没试管中装有的固体，同时试管不能接触到烧杯底和烧杯壁。 (6)收集多组数据的目的： ______________。2．分析数据和现象，总结结论。(1)根据数据绘制温度— 时间图像。(2)根据图像及数据，分析总结固体熔化时温度随时间变化的规律。
3．交流与反思(1)熔化前后曲线的倾斜程度不同的原因： 同种物质在不同状态下的________不同。(2)探究冰的熔化规律时冰完全熔化后继续加热，试管中的水会沸腾吗？答： ________，原因： ______________________________________________________________________________________。
烧杯中水沸腾后温度保持不变，试管中的水与烧杯中的水没有温度差，不能持续吸热
(3)熔化过程中温度和内能的变化规律： ______________________________________。(4)实验结论： 晶体熔化时有固定的熔化温度，即熔点，而非晶体没有熔点。晶体熔化时要吸收热量，但温度不变；非晶体熔化时要吸热，温度持续上升。
晶体熔化过程中，温度不变，内能增大
【典例4】如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。
(1)实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是______________________。(2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为__________。(3)实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，作出温度随时间变化的规律图像，如图丙所示。由图像可知： 该物质在熔化过程中吸收热量，温度______，该物质是______(填“晶体”或“非晶体”)。
(4)比较图像中AB段与CD段可知： 该物质在________(填“AB”或“CD”)段吸热能力强。(5)该物质熔化过程共用________min，第3 min时该物质的内能________(填“大于”“小于”或“等于”)第6 min时的内能。
(6)在熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，试管中的物质会停止熔化，将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化，这说明 _________________________________________________。(7)烧杯口处产生“白气”的原因：水蒸气遇冷_________。
烧杯内的水温高于物质的熔点，物质熔化需要持续吸热
【实验剖析】1．设计与进行实验(1)实验装置图(2)主要实验器材的选取及作用①酒精灯用外焰加热，原因是酒灯度外焰温度较高。②石棉网的作用是使烧杯底部受热均匀。
重点3 实验：探究水的沸腾特点
③硬纸板的作用是______________________________。(3)实验器材的组装顺序：__________。(4)判断水在沸腾过程中是否要持续吸热的方法： 撤去酒精灯，稍等一会，观察水是否仍在沸腾。(5)设计表格和记录实验数据。
减少热量散失，缩短加热时间
(6)沸腾前后气泡的特点(如图所示)。(7)根据表格数据，分析总结水沸腾时的温度特点(温度保持不变)。(8)根据实验数据，绘制图像并分析。
2．交流与反思(1)烧杯口处产生“白气”的原因： 水蒸气遇冷发生______。(2)水的沸点不等于100 ℃的原因①当地大气压低于一个标准大气压时，水的沸点低于100 ℃；②杯口的盖密封较严时，烧杯内的气压______ (填“高于”或“低于”)一个标准大气压，导致水的沸点高于100 ℃。
(3)缩短加热时间的方法a．用初温较高的水进行加热；b．减少水的质量；c．加盖带孔的纸板来减少热量损失。(4)撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因： ________________________________________。(5)加热过程水内能的改变方式： __________。(6)实验结论： 水沸腾过程中不断吸热，温度保持不变。
石棉网余温高于水的沸点，水能继续吸热
【典例5】某小组在“观察水的沸腾”实验中记录了以下数据： (1)图a中甲、乙、丙三种读温度计示数的方式正确的是__________；
(2)图b安装实验器材时，应按照__________(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行；
(3)从实验数据可以看出，水的沸点是________℃，由此可以判断此时大气压________(填“小于”或“大于”)一个标准大气压，为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应________________，观察水是否继续沸腾；(4)小明和小红分别利用质量相等的水按图b装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图c所示的两个不同的图线，原因可能是________________________。
(5)水沸腾后，小明停止加热，发现水未立即停止沸腾，原因是 _________________________________________；(6)若烧杯中的水的质量为250 g，从91 ℃开始加热至烧杯中的水开始沸腾的过程中，若忽略热量损失，则此过程中水吸收的热量为________J。
石棉网的温度仍高于水的沸点，水能继续吸热
1．【2018·福建·2分】下列四个物态变化实例，属于吸热的是(　　)
2．【2017·福建·2分】在沙漠中，可以利用图所示的方法应急取水，此过程中发生的物态变化有(　　)A．熔化　凝华 B．凝固　汽化C．汽化　液化 D．熔化　液化
3．【2020·福建节选·1分】2020年6月23日，我国用长征三号乙运载火箭成功发射第55颗导航卫星，北斗全球卫星导航系统星座部署完美收官。火箭离开地面时，发射架下的大水池周围腾起了大量“白气”，“白气”的形成是__________(填物态变化名称)现象。
4．【2020·福建·6分】图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。(1)组装实验装置时，应当先调整图甲中______(填“A”或“B”)的高度。
(2)某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘出如图乙所示的a、b两条图线。由图乙可知： 实验中水的沸点为________℃；沸腾过程中水的温度保持________；若两次实验所用水的质量分别为ma、mb，则ma______(填“>”“＝”或“