人教部编版九年级上册第一单元5 我看课时作业

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部编版九年级上册语文第5课《我看》同步试卷
一、单选题
1.下列加点字的读音和字形全部正确的一项是（    ）
A. 飘逸（yì）    哀愁（āi）   疑望             B. 枉然（wǎng）  摇拽（yè）   向晚
C. 谐奏（zòu）   沉醉（zuì）  低首         D. 逝去（shì）   忧戚（qì）   翅翼
2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(    )
“腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之________，情感之细腻，爱心之________，听者为之动心，为之魂牵，________让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散，________被看作是有文化、有修养的表现。
A. 深沉  深厚  不但  而是                           B. 深厚  深沉  不仅  还
C. 深厚  深沉  不但  而是                           D. 深沉  深厚  不仅  还
3.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（    ）
          云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A. ①③⑥⑤②④         B. ①④⑥③⑤②         C. ①④②⑥③⑤         D. ①②④⑥⑤③
4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（        ）
A. 去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。
B. 乡愁是一张窄窄的船票。
C. 你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
D. 你是四月早天里的云烟。
5.下面对《我看》一诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A. 第一，二两节描绘出一幅傍晚时分风吹草低、远水漾波、鸟飞霞红的美丽春景图。
B. 前面两节连用四个“我看”，不断重复，形成一种回旋往复的旋律美。
C. 第三节中，诗人面对春天夕阳美景抒发悲伤之情，这里的“你”指大自然和充满生机的万物。
D. 第五节中，诗人的生命热情被自然的活力点燃，表达了热爱生命、憧憬自由、愿与自然同呼吸的浪漫主义情怀。
6.下列句子的标点符号，使用不正确的一项是（    ）
A. “干什么呀！”她变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”
B. 对今年的城市规划方案，你是赞成呢，还是反对呢？
C. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
D. 对联——中华民族优秀的传统文化，通常用毛笔竖着写。张贴时，上联居右，下联居左。
二、填空题
7.填空题。
（1）“我看”领起的四句，描绘出一幅________、________的图画。
（2）“我枉然在你的心胸里描画！”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”指________，整首诗抒发了诗人________。
8.填空。
（1）《我看》一诗的作者是________，原名________，出生于天津，祖籍浙江海宁。________、翻译家。
（2）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/________！/哦！多少年来你丰润的生命/________。二、课内阅读
三、语言表达
9.仿照下面的示例再创作一首小诗。
示例：
时 间
时间是夹卷着冰雪的风暴，
会吹皱我们青春的额头；
时间是一道湍急的江流，
会淹没我们生命的行舟。
10.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天①________，________，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天②________，________，________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
四、现代文阅读
11.阅读下文，回答问题
诗意山水（有删改）
    ①我一向固执地认为，是峻秀神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲空前绝后的绚丽和辉煌，成就了王维、吴道子、米芾、张旭等震烁古今中外的丹青宗师和绘画巨匠。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月，夹缠着离愁别绪，浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验，在平平仄仄的诗赋歌咏中，醉人身心；在追求形意神韵的丹青绘画中,张扬魅力。
    ②我对涉及山水的诗文和绘画特别偏爱。总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，扑面都是宋唐的遗风余韵；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和寥落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，于千年后再度敲乱一个游子的愁怀；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨嵋，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，今霄是否依旧还斜挂在婆娑的树梢；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，倾听那些醉卧沙场长眠不醒的远古将士们的鼾声……南国山水的，北疆山水的，西域山水的，巴蜀山水的峻美与清寒，莫不令人心旷神怡。“未老莫还乡，还乡须断肠”，还有什么能令人如此刻骨铭心的呢？
    ③行走山水间，凝眸处，都是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹。这些官场失势、情场失意、商场失利的文人，经过一番红尘的折腾后，身心俱疲，志坠青云，愤世伤心之余，一脚踏进江湖，寄情山水，托志万象，逍遥去也。“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻；天子呼来不上船，自言臣是酒中仙。”那是何等的桀傲放荡，自在快活！山的伟岸强劲，山的独立异世，山的傲笑天地风云，水的__________，水的__________，水的__________，又恰恰迎合了文人的秉性，响应了他们内在的精神理想，使之思想情怀找到了可供寄托、归依和宣泄的家园，山水成为他们驰骋个性精神、张扬生命理想最自由的场所和最广阔的天地。他们临风弄月的古韵行呤，飞龙舞凤的斑驳陈迹，为自然的山水附丽了浓郁得化不开的人文色彩，一山一水、一园一亭、一花一草、一石一木，因此都具有了强烈的生命激情、历史印迹、文化渊源和传奇色彩。安徽宣城外的那座不起眼的小山丘，因李白偶尔一句“相看两不厌，只有敬亭山”而成为名胜；而绍兴城南一处普通的私家园林，因陆游遗恨千载的《钗头凤》和《沈园诗》,令古往今来多少性情中人不顾山迢水遥，争相一睹为快；最典型莫过于岳阳楼，一楼何奇？却因“杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，腾子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉”而声名大噪。人文精神对山水的浸淫和提升，给中国山水罩上了玄奥的文化青衫，弥漫了宗教般的神秘气氛，让崇尚自然，在自然中寻找生命价值和追求生命真谛的西方人，拍痛了脑袋也解读不透其中的奥秘。
    ④“文章乃案头之山水，山水乃地上之文章”。一座好山或一川好水，_______________。畅游好山好水，_______________。所谓“仁者乐山，智者乐水”，那样的赏心乐事，是粗鄙者不会为之的。山水入诗，更增诗情，山水入画，更添画意，山水乃诗画之源。山水有钟灵秀气而生才子佳人，这大概属于中国古老的风水学说了。
    ⑤好山好水是我们的物质财富，更是我们的精神财富。很欣赏“一生好入名山游”的那份潇洒与浪漫，憧憬着有朝一日，能实现儿时的梦想，游遍普天之下的名山大川。
（1）请根据各地山水的特点，将下列词语恰当地填充到第③段的横线上。
苍凉与神秘    温婉与柔媚    秀雅与奇异
（2）第②段划线的句子共涉及到三位唐代诗人及相关作品，请你根据文中内容提示，将下表填充完整。
张继
《枫桥夜泊》
________
________
《峨眉山月歌》
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
王维
________
大漠孤烟直，长河落日圆
（3）请仿照第③段中写“山”的句式，续写有关“水”的句子。
山的伟岸强劲，山的独立异世，山的傲笑天地风云，水的________，水的________，水的________”
（4）第③段诗句中写道“杜少陵五言绝唱，范希文两字关情”，其中范希文即范仲淹，请你结合《岳阳楼记》，说说所谓“两字关情”应该是指哪两个字？
（5）请根据你自己的文化积累，为第③段划线的部分补写一个实例。
（6）请根据文意将下面两句话分别还原到第④段中的空白处。
A就是一本好书   B犹如欣赏一部传世名著
一座好山或一川好水，________。畅游好山好水，________。
12.阅读下面的文章，完成下列小题。
冬景
贾平凹
    早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存留，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
    堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火，烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。
    一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。
    田野的小路上，驶过来一辆驴拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化为水珠，亮晶晶的挂在长毛上。
    最安静的，是天上的一朵云和云下的那棵老树。
    吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。天和地之间，已经没有了空间。
    只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提起来。
    这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线差不多指头粗了：
    “奶奶，电线肿了。”
    “那是落了雪。”奶奶说。
    “那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”
    他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。
    麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长出来，也没有死去，根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏不热，五谷就不结了。”他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。
    雪还在下着，好大的雪。
    一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，也觉得有些超尘 ， 想起了一首诗，又道不出来。
    “你在干什么？”一个声音问道。
    他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像蜕落掉的锈斑，是一个人。
    “我在作诗。”他说。
    “你就是一首诗。”那个人说。
    “你在干什么？”
    “看绿。”
    “绿在哪儿？”
    “绿在树枝上。”
    树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。
    “你还看到什么了？”
    “太阳，太阳的红光。”
    “下雪天没有太阳的。”
    “太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”
    他叫起来：“你这么喜欢冬天？！”
    “冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”
    “噢，冬天是四季中的一个句号。”
    “不，是分号。”
    “可惜冬天的白色多么单调……”
    “哪里！白是一切色的最丰富的底色。”
    “可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。”
    “正是起跑前的后退。”
    “啊，冬天是个卫生日子啊！”
    “是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。”
    “孕妇？！”
    “不是孕育着春天吗？”
    说完，两个人默默地笑了。
    两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。
（1）解释加点的词语在本文中的特定含义。
前无去者，后无来人，也觉得有些超尘。
（2）文章的题目为“冬景”，作者依次描写了哪三幅冬景图？
（3）从修辞手法的角度赏析下列句子。
①冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
②奶奶，电线肿了。
（4）文章结尾“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景”可谓点睛之笔，巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。联系全文，谈谈你的理解。

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 C
【考点】常用字字音，音形相近字字形辨析
【解析】【分析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
A “疑望”应写成“凝望”；
B“摇拽”应写成“摇曳”；
D“戚”应拼成“qī”。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2.【答案】 B
【考点】语言连贯
【解析】【分析】本题考查学生对近义词和关联词语使用的掌握。 深沉：指深刻，沉着．深厚：指感情深切浓厚．根据具体含义素养应该是深厚，爱心应该是深沉．“不仅，指不止这一个项]，还有类似的．同“还“、“而且“配合用，与“而且“配合时表示意思进一层，与“还“配合时表示结论不唯一，这里应填“不仅…还”．
故答案为：B
【点评】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
3.【答案】 C
【考点】句子排序
【解析】【分析】该题是语句排序型试题，解答时首先要在阅读语句，明确中心内容的前提下，把握该语段材料结构，进而抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。本题按事情发展的顺序，先说大地苏醒时的情景，再说云霞升起时的情景。由①中的“开始活跃”这个语言标志，可知先说动物后写植物，所以④②在一块；⑥③⑤在一块。由④中的“开始”和②中的“更不安”可知④在②前面；由⑥中的“硕果”和③中的“露珠”，可知⑤果皮“湿润”是其结果，所以应在最后。
故答案为： C
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
4.【答案】 A
【考点】比喻，拟人
【解析】【分析】本题考查的是修辞手法的辨析。A项运用的是拟人的修辞手法。B项将“乡愁”比作“一张窄窄的船票”，C项将“你”比作“夜夜的月圆”，D项将“你”比作“四月早天里的云烟”，所以，B、C、D三项都运用了比喻的修辞手法。
故答案为：A
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力，要求考生注意平时对修辞的掌握，结合语句进行分析判断。
5.【答案】 C
【考点】把握诗歌主题，体会诗歌意境
【解析】【分析】诗歌第三节中“逝去的多少欢乐和忧戚，/我枉然在你的心胸里描画”并不是抒发诗人的悲伤之情，因为诗人随之就有“哦！多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里勃发”的赞美。
故答案为： C。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
6.【答案】 C
【考点】顿号，问号，引号，省略号，我看
【解析】【分析】本题要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。C项省略号和“等”重复，去掉省略号。
故答案为：C
【点评】本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，准确掌握标号和点号的作用和适用范围，根据句意和词语之间的关系，对使用情况辨析正误。
二、填空题
7.【答案】 （1）春回大地；万物勃发
（2）大自然和充满生机的万物；对大自然的热爱之情
【考点】概括文章主要内容，体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴此题考查学生对诗歌意象的理解。诗歌中的春风、青草、绿潮等意象给人们描绘了一副春回大地、万物勃发的画面。
⑵这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解。
故答案为：⑴ 1、春回大地 2、万物勃发 ⑵ 1、大自然和充满生机的万物 2、对大自然的热爱之情 
【点评】⑴本题考查考生对诗歌意境的理解能力。要求考生熟读诗句，理解诗句的意思，展开想象和联想，运用生动形象的语言进行描述。⑵本题考查考生对重点词语意思的理解和思想情感的分析。要求考生读懂诗句，结合诗句的意思进行理解，注意对诗歌主题的感悟，结合重点语句进行分析理解。
8.【答案】 （1）穆旦；查良铮；诗人
（2）我枉然在你的心胸里描画；永在寂静的谐奏里勃发
【考点】一般型默写，作家作品，我看
【解析】【分析】（1）根据对《我看》这首诗文学常识的积累答题即可，注意不要写错别字。
（2）根据平时对诗词名句的积累答题，注意“枉、谐、勃”的书写。
【点评】（1）本题考查文学常识的积累能力。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
（2）此题考查默写诗文名句的能力。本题属于直接性默写题，只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。
三、语言表达
9.【答案】 略
【考点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题 考查学生的语言表达能力。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。本题可以选择一个自己熟悉的事物，运用比喻的修辞手法，阐释所写事物的意义即可。注意语言格式要一致。答案不唯一，符合题目要求即可。
故答案为：
    友情
友情是一缕和煦的春风，
会拂去我们眼角的泪痕；
友情是一抹明媚的阳光，
会照亮我们孤寂的心房。
【点评】仿写一定要注意原诗句的句式特点和修辞方法，其次意境一定要美，主题要积极向上，充满正能量。
10.【答案】 惠风和畅；莺飞草长；是生命的萌发；明月朗照；五谷飘香；是生命的纯熟
【考点】套用式仿写
【解析】【分析】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
首先看清题干要求，弄清画横线句子的句式特点。其次，仔细阅读语段，可发现第一个分句写的是春天，第二、四个分句分别写的是夏天和冬天，因此要仿写的句子肯定是有关秋天的。再分析每个分句，内容上写的是每个季节的特色，那么，仿写当然要抓住夏天的一些重要特色来写。最后要注意仿写的句子与前后要构成排比句。
故答案为：⑴ 1、惠风和畅 2、莺飞草长 3、是生命的萌发 4、明月朗照 5、五谷飘香 6、是生命的纯熟
【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
四、现代文阅读
11.【答案】 （1）温婉与柔媚　峻美与清寒　苍凉与神秘
（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。；李白；《使至塞上》
（3）清丽柔顺；灵动活泼；自由奔放
（4）应该是指“忧”和“乐”两个字。（答“喜”和“悲”亦可）
（5）示例：西陵峡口的三游洞因唐代诗人白居易、白行简、元稹三个人和宋代苏洵、苏轼、苏辙三父子先后同游此洞而远近闻名。（凡能准确说出某名胜古迹因某人某事而知名的都应该判对。在句式上不应过严苛求。）
（6）“就是一本好书”还原到A处；“欣赏一部传世名著”还原到B处
【考点】一般型默写，理解型默写，体会诗歌意象，推敲关键词语的表达作用，品味诗歌的韵律美、节奏美，语言连贯
【解析】【分析】(1)结合文章第二段有关内容分析,这一部分描述了三个地域的山水:南国山水、巴蜀山水、北疆山水。认真分析描述的内容可知,第二段的横线上依次应填写的内容是:温婉与柔媚:秀雅与奇异
苍凉与神秘。
(2)结合文章有关内容分析,从“泊舟、枫桥、江枫、渔火、寒山寺、钟声”这些信息可以看出这两句诗是:姑苏城外寒山寺,夜半歌声到客船;从“峨眉、诗仙、半轮秋这些信息可以这是李白的诗:从“大漠长河、落日”这些信息可以看出这是王维的《使至塞上》。
(3)首先分析例句的特点,“伟岸强劲“独立异世“傲笑天地风云”都用了拟人的修辞手法,因此仿写的句子也要注意有这些特点,这是形式方面的:内容方面则须选用几个恰当的,能形容水的词语进行续写。
(4)范仲淹的《岳阳楼记》中最著名的两句话是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。这两句话表现了范仲淹的忧乐观,因此“两字关情"应该是指忧、乐”。
(5)本题要求根据自己的文化积累,为第三段补写一个实例。首先分析文中的例子,文中一连举了三个例子来说明行走山水间,凝眸处,都是漂泊者载酒江湖的萍踪浪迹这个观点,我们可以再举一个类
似的例子,如湖北武汉的黄鹤楼本来很普通,只因为崔颢的《黄鹤楼》而名扬天下。
(6)本题要求根据文意将所给的两句话分别还原到第④段中的空白处。反复阅读第四段的第二句话座好山或一川好水。畅游好山好水,。再结合答案备选项:A就是一本好书:B犹如欣赏一部传世名著。很显然,第一个空白处应选A,第二个空白处应选B。这样作者把一座好山或一川好水比作是一本好书,而畅游好山好水,就犹如欣赏一部传世名作。
故答案为：⑴温婉与柔媚　峻美与清寒　苍凉与神秘
⑵月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。李白《使至塞上》
⑶示例：水的清丽柔顺，水的灵动活泼，水的自由奔放。（凡符合水的特点，并工整流畅均应判对。
⑷应该是指“忧”和“乐”两个字。（答“喜”和“悲”亦可）
⑸示例：西陵峡口的三游洞因唐代诗人白居易、白行简、元稹三个人和宋代苏洵、苏轼、苏辙三父子先后同游此洞而远近闻名。（凡能准确说出某名胜古迹因某人某事而知名的都应该判对。在句式上不应过严苛求。）
（6）“就是一本好书”还原到A处；“欣赏一部传世名著”还原到B处。
【点评】(1)本题考查学生理解散文意境的能力。做这样的题,首先要认真阅读文章,理解文章内容然后再反复阅读有关段落,并通过具体语句理解其描述的意境,最后再根据题目要求答题。
(2)本题考查对古诗词的积累。只要在平时的学习中对每首诗的作者、题目、内容熟练记忆,考试时就能顺利的答题。答题时还须注意不要写错别字。
(3)本题考查续写能力,也是考查学生准确运用词语表现事物的能力,要想把这样的题答好,需要在平时的学习中多加积累、运用,答题时注意内容和形式两个方面。
(4)本题考查学生对范仲淹《岳阳楼记》的理解,只要对这篇文章的内容和主旨熟悉的话,非常容易题。这也提示我们,平时要注意多积累。
(5)这是一个开放性的题,只要根据自己的积累举出恰当的例子即可。答题时除了注意内容方面外,还要注意语意境。
(6)本题题考查语言连贯,只要认真多读几遍,凭借语感就能选出正确的答案,所以要求学生平时多朗读,注意培养自己的语感。
12.【答案】 （1）“超尘”本指人品超过一般，不同凡响。这里则指雪中观景，再无他人，自觉有些超脱尘世的孤独与高洁。
（2）①郊外闲冬图；②农村喜雪图；③雪中对话图。
（3）①运用比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致、生动形象。
②运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了孩子的童真。

（4）①冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。②心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。
【考点】词语在语境下的含义，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息，体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴本题考查的是对文中重要词语含义的理解。解答此类试题要结合具体的语言环境进行理解，切勿望文生义。本句话写一个人在欣赏冬雪时油然而升起的一种“超尘”感受，由此可以抓住“孤独”和“高洁”两点来作答。
⑵此题考查学生理解文章及概括相关信息的能力。解题的关键是要统观全文，多数情况下要注意提示性语言。仔细阅读这篇文章，从全文介绍中可以看出作者从乡下冬景、村人喜雪、雪中对话三个场景描绘了“冬”。
⑶修辞手法的使用可以使语言更加生动形象，使事物的特征更加突出。解答此类赏析题时，不但要点明句子中所运用的修辞手法，而且要从使用修辞手法的表达效果，如突出表明事物的什么特点，表达了作者怎样的感情等角度作答。
⑷此题考查学生对文中重要语段的理解。解答该题既要结合相关情节，更要结合全文内容，尤其是结合雪中对话图中人物的语言、动作等方面来进行体会。回答时要抓住“奇景”这个关键词语，从大自然的“奇”、人物的“奇”等角度来阐述理解。
故答案为：⑴“超尘”本指人品超过一般，不同凡响。这里则指雪中观景，再无他人，自觉有些超脱尘世的孤独与高洁。
⑵  ①郊外闲冬图；②农村喜雪图；③雪中对话图。
⑶ ①运用比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致、生动形象。 ②运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了孩子的童真。
⑷①冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。②心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。
【点评】⑴本题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
⑵考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
⑶本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
⑷本题考查句子作用的理解。考生要读懂句子，了解句子的内容，结合句子的特点进行分析理解。