数学二年级上册7的乘法口诀教案

这是一份数学二年级上册7的乘法口诀教案，共4页。教案主要包含了复习引入，探究新知1，巩固练习，全课总结等内容，欢迎下载使用。
用 7 的乘法口诀求商  课题 用 7 的乘法口诀求商 课型 新授课第几课时    课时教学目标（三维     能比较熟练地用 7 的乘法口诀求商。 初步了解乘除法之间关系及除法与减法之间的关系，初步感受事物间互相联系的辩证唯物主义观点教育。 教学重点与 难点  重点、难点：能比较熟练地用 7 的乘法口诀求商。 教学方法与 手段  引导、归纳 课件、口算卡片 使用教材的构想  在探究新知环节中，在出示了教材中的两个问题，学生根据问题列出除法算式时，没有让学生直接想得数，而是让学生先用自己的话先说说算式所表示的意思，这样既巩固了除法的意义，又很好地训练了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。太原市教研科研中心研制第 页（总 页）课 时 教 学 流 程（试用） 补充 教师行为 学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果
一、复习引入教师出示一组口算题。20÷5＝ 36÷6＝ 7×3＝ 5×7＝7×4＝ 24÷4＝ 18÷3＝ 7×7＝3÷3＝ 6×7＝ 30÷6＝ 12÷2＝集体校对后，引导学生观察上面 12 道算式，请将它们分成两类。教师指名让学生说说 20÷5、24÷4 的口算过程。小结：用 2～6 的乘法口诀求商的一般方法是： 先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后 写出商引入新课。教师：“用 2～6 的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用 7 的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。（板书课题）二、探究新知1、教学例题（1）  教师设置情境，出示插图。（2）  引导学生观察花朵图：一共有几朵花？ a 如果每 7 朵扎一个花环，可以扎几个花环？ 说说算式所表示的意思b.如果要扎 4 个花环，平均每个花环有几朵？ 说说算式所表示的意思（3）  教师根据学生的回答板书： 28÷7＝ 28÷4＝（4）  教师：“我们已经学会了用 2～6 的乘法口诀求商，你会用 7 的乘法口诀求这两道题的商吗？教师板书：  全班学生在练习本 上 按 顺 序 写 出 得数。学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。学生回忆用 2～6 的乘法口诀求商的一般方法。     同桌同学互相说一说 ， 你 是 怎 么 想的？”指名让学生说用口诀计算 28÷7＝4、28 ÷ 4 ＝ 7 的 过程。太原市教研科研中心研制第 页（总 页）课 时 教 学 流 程（试用） 补充教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果
28÷4＝7  想： 四（七）二十八 （5）总结出用 7 的乘法口诀求商的一般方法。 师：比一比 28÷7、28÷4 与 20÷5、学生思考36÷6，用 7 的乘法口诀求商和我们以前学习过学生说出想法，集体的用 2～6 的乘法口诀求商的方法是不是一样讲评。的？ 小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得 被除数，用哪句口诀，然后写出商。 2. 做 “想想做做”中的第 1 题和第 2 题。 第 1 题的第一组 突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的 直观感知，渗透乘除法之间的关系。 三、巩固练习 1、“想想做做”1 题 4×7 7×5 2×7 7×6 28÷4 35÷7 14÷2 42÷7 28÷7 35÷5 14÷7 42÷6学生独立完成指出：做除法时既可以想口诀，又可以想乘法。说说自己是怎样想2、“想想做做”4 题的3、做“想想做做”5、6 题 引导学生弄清题意 四、全课总结 今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题 吗？ 太原市教研科研中心研制第 页（总 页）
当 堂 检 测 设 计 14÷2＝ 21÷3＝ 28÷7＝ 18+3＝30÷5＝ 7÷7＝ 15÷5＝ 24+4＝作 业 设 计 1、有 42 张卡通画片，平均分给 6 个小朋友，每个小朋友分得几张？2、28 只羽毛球，平均装在 4 个盆里，每个盆里装几只？3、28 只羽毛球，每个盒里装 7 只，需要几个盒子板 书 设 计 用 7 的乘法口诀求商28÷7＝4 想： （四）七二十八28÷4＝7 想： 四（七）二十八教 学 反 思