小学数学人教版四年级上册6 除数是两位数的除法综合与测试教案

笔算除法—商一位数

教学目标： 1．知识目标：

使学生掌握运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商。2．能力目标：

使学生初步掌握试商的方法。

3. 情感目标：

增养同学们学习数学的乐趣。教学重点：

除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法。 教学难点：

初步掌握调商的方法。教学过程

（一）复习准备

（1）  笔算。

找三个同学把上面的题写在玻璃片上。

（2）  下面的括号里最大能填几？（投影出示） 20×（ ）＜84 30×（ ）＜160

40×（ ）＜310 50×（ ）＜420

60×（ ）＜550 70×（ ）＜628

80×（ ）＜380 90×（ ）＜710

（3）  在下面□填上“＞”或“＜”。 32×4□120 43×6□260

54×8□430 72×7□480

（4）  说一说下面各数接近哪个整十数。24 接近（ ） 53 接近（ ）

82 接近（ ） 31 接近（ ）

订正笔算的 3 个小题，同时请同学们回忆用整十数除试商的方法。（要让学生充分地说）

（二）学习新课1．教学例 1。

（1）

例 1：69÷23=

请同学们自己试做。（老师巡视指导）

（学生试做本题不会有什么问题，但要使学生理解思考的过程，并且要叙述明白。）

（2）  请同学讲述：除数 23 接近 20，把它看作 20，3 个 20 是 60，接近 69 又小于 69，所以商 3，把3 与 23 相乘，正好等于 69，说明商 3 合适。

（3）  做一做：

学生自己独立完成后，进行订正．如果发现问题及时纠正，然后小结：当除数个位上的数是 1，2， 3，4 时，在一般情况下，可以把除数的尾数舍去，把它看作整十数来试商。试得的商，要和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

2．教学例 2。

（1）出示例 2： 430÷62=

请同学根据计算法则和例 1，试做本题，发现问题后，可以互相讨论，找出解决问题的办法。

订正时可启发同学说出发现与例 1 有什么不同，怎样解决？在这个基础上教师讲解：把除数 62 看作

60 试商，先看被除数的前两位，比 62 小，再看前三位，430 里面有 7 个 60，试商 7，7 与 62 相乘，

积是 434，积比被除数大，说明商 7 大了，改商 6。（这叫调商）用调整后的商 6 与 62 相乘，积是372，430 减 372，余数是 58，余数比除数小，说明商 6 合适。（边讲解边板书）

（2）做一做：

请同学独立完成后订正，教师强调：试商时，把除数看作整十数，相乘时，商要和题目中的除数相乘。如果试商的数与除数的乘积大于被除数，说明商大了，应该把商调小再试，直至余数小于除数为止。

（三）巩固反馈

1. 下面各题，先说一说把除数看作几十来试商，再算出来。（投影出示）

2. 不用竖式计算，很快说出下面各题商几？（投影出示）

3. 列式计算。

①195 除以 32 得多少？

②344 是 43 的多少倍？

（四）总结。

在老师的引导下，师生共同回顾本节课学习的内容，特别是应该怎样试商、调商等内容。 同学之间可以互相说一说，还有什么问题，同学之间解释不清的可以提出，大家共同讨论。