小学语文人教部编版一年级上册3 江南教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册3 江南教学设计，共8页。教案主要包含了看图导入，读通词句，感受节奏，再读诗歌，学习生字，课堂小结，课堂小结，适当拓展，教学板书等内容，欢迎下载使用。
课题江南课型新授课课时2二次备课教学目标知识与技能    1.会认“江”“南”“采”等9个生字。会写“可”“东”“西”3个生字。2.掌握竖钩、竖折两种笔画.   3.准确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。情感态度与价值观    1.通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美。    2.培养学生对诗歌的喜爱之情。  重点难点正确、流利地朗读课文，背诵课文。教法“四引”教学法学法自主学习，合作探究教具学具课件教学过程：（包括课前小测、情景导入、自主学习、合作探究、反馈解疑、当堂检测、课堂小结）   第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识8个生字，会写“可、东、西”3个字。教学过程 ：                                                  引学：一、看图导入    1．师（略带神秘）：同学们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。(出示配乐课件“江南可采莲”。)　  2．这儿的景色美吗?你能把看到的美景，尽量用美的语言告诉老师和同学们吗?(学生表述，教师鼓励性地点评。)　3．教师边讲述边引导学生欣赏，揭示课题。引探：二、读通词句，感受节奏    1.师：请大家用自己喜欢的方式朗读诗歌，注意停顿的节奏。    2.老师示范朗读，指导停顿：    江南／可采莲，莲叶／何田田。鱼戏／莲叶间。    鱼戏／莲叶东，鱼戏／莲叶西，鱼戏／莲叶南，鱼戏／莲叶北。    3.让同学们按照划分的节奏，再自己有感情地朗读。    4.师：同学们通过朗读，让老师感受到了鱼儿在荷叶间欢快嬉戏的情景。引练：三、再读诗歌，学习生字    1.让学生自由朗读诗歌，动动小手将课文中要求会写的生字和会认的生字画出来。    2.开火车认读生字，去拼音读，听音找字。（出示：可东西）　    3.让学生观察生字在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范书写。    4.指导书写“可、东、西”。   （1）“可”先写横，再写里面的“口”，末笔是竖钩（）   （2）“西”第五笔是竖折（）,里面不要多写一横。5.让学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美。引展：四、课堂小结：学生自由说一说本节课的收获，教师进行总结。    第二课时教学目标：1、引导学生正确、流利地朗读课文、背诵课文。        2、感悟江南水乡的美景，培养学生热爱大自然的感情。教学过程：                                                    一、复习旧知，导入新课。1.课件出示生字：江、可、采、莲、东、南、西、北，引导学生正确认读。2．指名读课文，引导其他同学认真倾听，听后评价。      3.教师读。请同学们跟着我一起闭上眼睛，边读边想象莲叶一片连一片，鱼儿快乐地游来游去的画面。同学们，你们感受到了吗？我们已经来到了一片美丽的荷塘……（指导学生朗读想象，感受江南水乡的美。）引学：二、精读课文，理解文意    1.让学生自由朗读诗歌，同桌之间读一读。    2.让学生自由举手朗读诗歌,其他同学仔细听，评价这位同学读得怎么样，你觉得该怎样读？    3.提出不懂的问题，全班交流。    4.师：你觉得这首诗歌写了些什么？说说看。引探：三、入境入情，感悟诗意    1.学习第一、二行诗。   （1）指名读第一、二行诗。   （2）指导学生看图。荷花、荷叶长得怎么样？   （3）理解“田田”。（“田田”指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮。）2.学习后五行诗。   （1）指名朗读后五行诗。思考：在荷塘里除了荷叶、莲花和莲蓬，还有什么？（齐答：鱼儿）鱼儿在干什么？（在水中游动、嬉戏。）   （2）鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在？   （3）指导朗读“鱼戏莲叶间……鱼戏莲叶北”。    ①课件出示课文第59页插图，引导学生展开联想，感受鱼儿的自由自在和快乐。    ②理解方位词：东、南、西、北，引导画出方位图。   （4）师小结：鱼儿在莲叶间游玩，一会儿游到东，一会游到西，一会儿游到南，一会儿游到北，五个“戏”字写出了鱼儿的自在与快乐。   （5）指导有感情地朗读，读出鱼儿的自在与快乐，注意重音和停顿。引练：四、自由朗读，尝试背诵    1.让我们带着愉快的心情，一起读一读这首诗。2.给学生讲解背诵技巧，指导学生背诵。（生选择自己喜欢的方式练习背诵。引展：五、课堂小结，适当拓展。1、江南是个怎样的地方？2、你还知道哪些描写江南或荷花的诗句？ 六、教学板书             3江南          鱼戏莲叶东                  西                  南                  北           （ 自由、快乐）   作业设计   1、          给家长背一背《江南》。2、          实践：利用晨练的时间，面向太阳，说一说自己的前、后、左、右分别是什么方向。    教学反思